思维过程连贯性和稳定性差：
多动症儿童的注意力分散，无法长时间集中思考某个问题，从而思想时而分散，时而集中，断断续续，不连贯，不稳定，他们做作业可能做着做着就想起了什么玩具了，写作文写着写着就跑题了，这种情况可能是多动症儿童学xi成绩经常波动的一个重要原因。
抽象思维发展缓慢，概括能力缺乏：
多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平，无法深刻而准确地分析感知材料，形成较高水平的抽象思维，发展速度非常缓慢。看故事只能记住某些情节不知道其中包含的道理，写作文也是平铺直叙，不会概括或加上自己的观点。
无意想象占优势，缺乏主动创造性：
无意想象是一种不自觉、没有目的性的想象活动，多动症儿童不是没有丰富的想象力，而是想象显得杂乱无章，没有定向。他们一会想当大画家，一会想当科学家，而且看别人想当什么，他也就跟着人云亦云，因此，他们的想象具有模仿和重复性，缺乏独立意识和创造性，只能直观地把具体的形象印在脑子里，不能深入分析和改造形成新形象。
多动症的孩子的多动的行为会随着年龄增长而逐渐减轻，一般孩子上三年级之后，多动的行为消失了，所以许多家长被“多动症”的“多动”两个字迷惑?儿童多动症测评 t.jingsiedu.com/t.php?sp=ir6ez
注意力学xi能力提升网提醒家长，不要认为孩子手脚停住了，不那么好动了就是好了，其实多动症的核心问题是注意力缺陷和冲动行为，以及持续存在的认知功能缺陷。
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