逻辑思维能力：正确、合理思考的能力。思考时，要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等方法，而掌握和运用这些思维形式和方法的程度，就是逻辑思维的能力。在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。逻辑思维是人脑的一种理性活动，思维主体把感性认识阶段获得的对于事物认识的信息材料抽象成概念，运用概念进行判断，并按一定逻辑关系进行推理，从而产生新的认识。
金海豚是以儿童思维训练为核心的，但在孩子发展的综合方面，如学习习惯方面、语言方面、动手实践能力方面、非智力因素方面均对孩子有所提高，具体为：学习习惯，细致观察、认真倾听、专注能力、积极参与程度、求知欲望、勤于动脑、独立思考；语言能力，表达能力、语义理解能力、演讲能力和辩论能力；实践能力，动手实操能力、手部小肌肉的运动技能、力量、灵巧程度、平衡协调能力；非智力因素，意志力，自制力、抗压能力、抗挫性， 合作能力，分享、宽容、责任心、换位思考、合群意识、竞争意识， 自我超越，自我评价、反省能力、幽默感、避免同样错误， 自信心，自我肯定、合理阶段目标、承担责任， 自我管理，抵御诱惑、抑制冲动、延迟满意、情绪管理。
数学逻辑观念的重要性更甚于数字的记忆、计算。如配对活动，可以发展宝宝对应观念；排序活动可发展宝宝序列观念；分类活动可发展幼儿的包含观念等。这些看起来和数学计算无关，却是幼儿学习数学必备的经验。充分利用具体的实物，多为孩子建立具体的逻辑经验。数学本身就是抽象概念，宝宝抽象的数学概念不是经由符号或是书本来学必须建立在具体的经验基础之上。当孩子有了丰富的数学经验后，他们甚至很快便学会举一反三。以后在幼儿阶段时，也不应强求计算的速度，而要注重给予宝宝丰富的数学经验。