幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园;另一种是个体经营者办的私立幼儿园。在公办园中，共同的特点是拥有丰富的教育资源，是政府或企事业单位的资金投入占运营成本的主要部分。因此，不论是在园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持都处于相对优势，教师队伍稳定、受教育程度较高，家长认同，因而经营状况相对较好。
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动作发展1、能快速跑30公尺。2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。3、能在平衡板上轻松自如地行走。4、能投准目标。5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、迅速，有耐力，能控制活动量。学习能力1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务，能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。2、会用多种材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。4、会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解最简单的应用题。5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。6、能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰当地安排画面;会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称;能评价自己和同伴的作品。语言发展1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。2、讲述连贯、清楚、简练。3、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。4、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点;能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。
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家长要对学前班有一个正确的认识。概念与定义模糊，课程内容形式多样从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，大致可分为以下几种情况：1) 重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。2) 重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。3) 重知识教育，能意识到能力、习惯、心理的培养，但没有掌握一套较科学的方法。4) 能意识到各方面的培养，但没有掌握一套较科学的方法，最终没有取得良好的效果，导致孩子没有形成好的习惯。5) 能意识到各方面的培养，也掌握一些较科学的方法，但不太完善，最终取得的效果并不如他们宣传承诺的那样子。6) 注重各方面的培养，掌握一整套科学完善的教育方法，过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。这样一分类，大家就已经清楚了，真正的、优秀的幼小衔接(学前)班应该是同时注重孩子知识的储备、行为能力的培养、良好习惯的养成、健康心态的培育、身体素质的锻炼这五大方面的全面训练和提升。学期长短多样(开班时间不同)学期长短主要有一年期、半年期和二至三月期，三种不同的周期。收费情况费用低一些的基本侧重知识教育，大多是有小学教育经验的教师任教;费用高一些的多是“拥有自主研发课程” 的相关机构。在此提请广大家长注意，一定要对照上述六种分类看清楚各个机构的特点。
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同时我们还拥有丰富的特色课程：特色英语：1.拥有专业的外教老师，进行全英授课。2.包围式的英语教育环境，全面提高幼儿日常的口语表达能力。3.外聘专业八级以上的中教老师，帮助幼儿规范口语发音。特色数学：1.掌握20以内的加减法，100以内的不进退位加减法，100以内竖式计算。2.会解答一步运算加减法应用题，认识常见的图形，空间方位，比较大小，认识时间。人民币及物品分类等。快乐语文：1.认读拼写23个声母，6个单韵母，18个复韵母和16个整体认读音节。2.认读约600个汉字，会写约100个生字、能流利的朗读课文。
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