不喜欢跟人接触怎么办
智力低下的儿童的评估能为施教者提供丰富的资料等教学资源支持，从而能使学校教育更加符合学生适应生活的需求，体现课程生活化的原则。教育者对智力低下的儿童的教育教学方法能针对学生生活的需求，符合学生的实际，从而达到理想的教学效果。对智力低下的儿童语言能力的评估应包括语言理解能力、表达模式、语言障碍情形，以及发音器官的结构与功能等的评估。发音器官的结构与功能应由进行评估，其它内容的评估则应由专业语言师进行评估。通过一系列科学的评估，能为教育者提供相应的语言训练项目。
不喜欢跟人接触怎么办问题
据报道，美国科学会公布了11项儿童自闭的征兆。
1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应；
2、五个月大，不能发出交流的咿呀声；
3、不能辨认父母的声音；
4、不和别人进行眼神交流；
5、九个月后才发出咿呀声；
6、说话前很少配合手势；
7、反复重复一个动作；
8、十六个月大还不能说出一个字；
9、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势；
10、两周岁不能说两个字的词语；
11、即使会说话了，也缺乏语言技巧。
如果你发现身边的孩子有以上的11个征兆，要引起重视，及时的寻求专业医生的帮助，尽早的帮助孩子缓解自闭情绪。邯郸爱诺康复中心是一家专业性很强的针对广泛性发育障碍（包括自闭、语言发育迟缓、感觉统合失调、以及各种问题行为儿童等），旨在为广大发育障碍儿童及其照顾者提供全面教育与培训的服务性机构。
为什么不喜欢跟人接触怎么办
推动社会接纳孤独儿童,(包括普通学校\幼儿园\特殊学校等)。孤独儿童的家庭训练很重要,但过度强调家庭训练,就会走向另一极端,很多家长认为自己的孩子不能上学是因为他有孤独障碍,只有通过家庭训练好后再上学,这种想法是错误的,孤独孩子能不能上学和他是不是孤独没有关系,我们家庭还有很重要的责任就是积极向社会宣传什么是孤独他们有接受义务教育的权利。只有有障碍的社会,没有有障碍的人！例如:通过国家立法孤独障碍的儿童已经被列入到精神残疾当中,全国已经有几个城市地区出台了普通小学不能拒绝接收孤独入学的政策等。
邯郸爱诺特殊教育学校
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