儿童国学教育
现代心理学研究表明，人未来的成功与非智力因素更相关，比如说情商。我们今天在应试教育的环境里，提倡素质教育。现今的应试教育最突出的特点之一就是重视智力训练（包括知识的学习），而所谓素质教育就是要强调行为实践和人格培养。
俯首回望，我也从学生年龄段走过，屈指算算，从我牵着父母的手踏入幼儿园开始，如今我已经有了自己的孩子．小学的顽皮，初中的厌学，高中的吃力，大学的高傲，以及从小学到高中，没完没了的外语培训，技能培训，我一路从父母指定的学习道路走向社会。父母可曾知道，我的学习兴趣在哪里？漫漫求学路，我的父母也成了我学习兴趣的的奴隶！
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传统文化，如此大的一个课题，自然不会在一两天的学习力就能悟彻，但是感动、震撼、思考、认同却成了这些天脑海中最多的词汇。
今天中国的问题是精神缺钙的问题。未来孩子的成功，其核心竞争力也许不是智力的差异，而是人格的差异。那些能吃苦、能容忍、有仁义之心、能团结人的人将来成功的几率要高的多。大学少年班的奇迹是智力训练的奇迹，但是如果缺少人格修炼的环节，少年大学生自然也不可能成材。
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少年若天性，习惯成自然！如果从小，我们就注重孩子的教育，在孩子纯真心灵里播种文化的种子，赋予他更坚强的抵抗力和辨别力，发“敏”“学”“乐”“礼”“仁”“勇”之心，而弱“钝、玩、怨、纵、私、怯”之心。这样教育下的孩子，会有怎样的造诣呢？
俗话说“礼多人不怪”，没有人会喜欢没有礼貌的孩子！“不学诗，无以言”“不学礼，无以立”，孩子从小学礼比从小就开始学奥数、学英语更为重要！孩子天性中的习性、禀性，要有礼去约束，去奉行！
圣人训，首孝悌！《弟子规》在*一句中就告诫我们人首在“孝”。再看孝这个字，我们总在说我们要教孩子，看这个教字，教什么，教“孝”啊！
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