如果你的孩子由于各种原因在家庭生活当中和学校的生活当中，已经形成了自卑的状态。我过去说过他自卑的时候，他的情绪是不好的，闷闷不乐的。
他往往在生活当中是退缩的，他不是种朝气蓬勃的。如果已经形成了这种自卑的状态了，怎么让他重新的自信起来？
这时候我们就要用各种方法做一定的引导了。
潜意识引导法。
什么叫潜意识引导法呢？就是表面上我们没有做什么，但是潜意识在发挥作用，我来举个例子。
小学生家长在辅导小学生写作业的时候，可能都会这个说这个孩子啊，字写的很乱，作业本是很潦草很难看。
妈妈说，哎呀，你好好写，你写不清楚看不明白的话，你到考试的时候就吃亏了，那时候老师都算错你的分数，家长说的是非常正确的一件事情.
其实写得潦草会造成改卷老师的困难，老师会因此而，对于小孩子来讲是很吃亏的，这是事实。
但是孩子听了这些话会不会就把字写好了呢？一般不会。
因为他已经惯了，他已经适应了这种状态。也就是说他自己都认为自己的字写不好，但是你用什么方式可以让他感到自己字写的还可以呢，我跟你说用这种方式。
妈妈把他这一篇作业看一遍以后，在他的作业很乱，很脏，很难看的字当中，找出几个相对比较好的字。
我说这句话是都做得到的。就是再烂的字，你也可以找出相对比较好的几个字。
相对好的不是好的，相对好的他在烂字当中，找出几个比较好的。
你用红笔给他圈出来。圈出来以后，你在后面作业的最后面写一句话圈红圈的字写得好。
那么你把这个告诉孩子或者给孩子看，这个前提是你没有说他写的字不好，写得很脏，很乱，很难看。
这时候他的情绪是平静的，他拿到你给他的本子以后一看你的红笔很显眼，看了几个字，他后面看了一个字是圈红圈的字写的好，你是表彰是肯定是赞赏。
这就给他一个积极性的一种引导和暗示，就是说你这几个字写得好。
可能孩子看了这几个圈，你写的字，看你的圈以后也没在意也无所谓，他过去了就过去了，第二天你再去圈好的字还是写上圈红圈的字写的好。坚持多长时间——三个月，九十天。
这时候可能事情就发生了变化。
有的家长听到我这个想法以后就真的去做了，做了一个月给我打说老师你的方法不灵。
我都坚持一个月了，孩子还是那个样子，没有多大进步，我跟他说，你再坚持三个月，一个月不行太短。
你到三个月那天你可能也没看出什么变化，但是我告诉你一个方法，你把天圈的那篇字保留起来，一直到圈的第九十天那个字，你再看你把这两篇字一前一后对比看，你就看出来孩子的进步。
在这种情况下，你再跟孩子说，你说你看这两篇字哪一个好，他说这个好。
这篇写得好的字，谁写的？他说我写的。那你原来在那篇字的对比之下是不是有很大的进步？他说是的。
那你问他这个进步是谁做到的。他说是我做到的，这说明什么，说明只要你在努力，你就会进步。
他从此就得出个结论，我只要向好的前进努力，尽管每天进步不明显，尽管每天就是一点点，但是都可以进步。
所以他从此可以相信自己，可以自信。这个原理是什么原理？很简单，这是潜意识引导法。
我们并没有在明面上说那么清楚，你要把字写好怎么怎么怎么样，讲很多的道理，你只是给了他这个引导。
也就是说，用红圈的方式告诉他这个字写的比较好，其实这个红圈的字写的也不好，但是相对好一点，那么你就给了他一个方向，让他一点一滴的往好方面靠。
一天看不出来一个月看不出来，但是三个月就一定能看出来。
这就说明了一个道理，只要我们的父母坚持鼓励孩子向好的方向努力，就可以了，不要急功近利的让他立刻改，他改不了的，他做不到的。
但是有这种力量就是你天天圈他就天天在努力，他到了一定时候就会体现出来，这是非常大的进步。
这个进步的过程，是在无意识当中的过程，孩子是在不知不觉当中的，所谓潜意识引导法，他的理论就是潜意识里面孩子都想好，孩子的潜意识都想好，所以你只要这样做他就会好起来，这是第二种方法。
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