机器人教育，既能提高动手技能，也有帮助动脑，激发创造能力的作用。孩子可以在课程中亲自动手拼装机器人为机器人编程。有专家认为，相比其他的电子产品、幼教工具，机器人教育有较强的交互性，它可以作为孩子的伴侣，在一定程度上缓解独生子女的孤独。而在未来设想中，机器人教育更像孩子的伙伴，可以帮助孩子的人。此外，机器人教育融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，能激发孩子对科学技术的兴趣，也能培养孩子的创新思维，有助于数学、力学等学科的教学。
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机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种新型教育模式。随着社会的进步，社会各界对幼儿教育重要性的认识不断提高，不光是幼教工作者，很多父母也开始非常重视孩子的现代新理念教育。机器人玩具的出现大大改变人们对幼儿教育的认知。以机器人教育为例：对于年龄较小的孩子来说，通常采用积木作为机器人玩具，首先它不是中国传统“注入式”教育的机器，它是以支持者、合作者、引导者的方式出现在幼儿的生活环境。
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教育机器人则是一类应用于教育领域的机器人，它一般具备以下特点：首先是教学适用性，符合教学使用的相关需求；其次是具有良好的性能价格比，特定的教学用户群决定了其价位不能过高；再次就是它的开放性和可扩展性，可以根据需要方便地增、减功能模块，进行自主创新；此外，它还应当有友好的人机交互界面。
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