由于我国的教育受到种种条件的限制，地区间经济发展水平也不一样，造成地区间高等教育供求不平衡，大学聚居区多数设在经济、文化较为发达的地区，而原本教育水平落后的不发达地区高校较少，录取分数线反而高，这就更不利于落后地区的经济发展，严重阻碍了这些地区的发展。所以，目前还不能满足人们对获取知识的渴求，传统学校教育的发展规模与社会需求也不相称，尽管国家采取了种种措施，如扩建学校规模。增加师资力量，拓展办学模式，扩大招生规模等，但能进入各类高等院校学习的人数还远远不能满足社会需求。
网络远程教育还可以克服因地区不同带来的教育资源的差异，为求学者提供了平等享用教育资源的机会。它使学校教育突破了地域的界限，大大提高了教育资源的利用率，任何地区的网络学员都能得到高质量的培养。在职的求学者会因为工作的需要经常出差、加班、工作变动等，这给人校学习带来了诸多不便。而网络教学则可以轻松地解决这个问题，无论何地，只要有互联网存在，就可以一样上网学习。
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