拨打热线咨询或留言就会获等精美数学教材一套
山东徐工手脑速算教育研究所是山东省科技厅审批、山东省民政厅登记的专业专一从事手脑速算和数学启蒙研究的机构。总部植根于素有“孔孟之乡，礼仪之邦”的儒家思想的发源地的省会济南市，不断的汲取着儒家文化之灵韵，与祖国共奋进，与时代同发展。本着“尚德、修为、责任”的理念，承担着“研发数学启蒙领先技术，打造徐工教育国际品牌”的使命。在山东省科技厅的领导下，在国内外各科研机构的协助下，以社会效益为己任、以市场需求为导向，针对幼儿的心理和生理特点，每年都有新的适合于幼儿操作的数学启蒙的学具和教具问世，相继研发成功了“数形”“ 数元”“数理关系思维图”“手脑速算”“智慧算理拼玩器” “数量-数位思维转换卡”“思维图运算法”等计算的方法和学具。2000年5月北京教育出版社出版了手脑速算的第1本专著，2011年中国科学文化出版社又出版了完全用“数形”来描述数的运算过程的“思维图数学”，取得了良好的社会效益。教育部中国教育电视台到研究所采访并播出了介绍研究所的“数学启蒙教育的领航者”的专题片。
使孩子对数学的学习一通百通、融会贯通。
解开了幼儿数学学习的以下困惑：
1、数数到9、19.....就乱数。
2、点数时手口不一致，乱点的问题。
3、只会背诵、不会算题的问题。
从此孩子喜欢数学
解决了老师
1、用任何教具都无法演示2+3等于5，只能演示2加1加1加1。
2、只能按国家规定的笔算规则，无法将数学作为思维的体操来训练的问题。
3、数学的运算是符号的演绎、无法进行数的运算的问题。
为何说数元教育是世界上最好的数学启蒙教育
数元：数的开端、本源。发现者徐工被称为世界数元之父。
数元教育：是从数的根本、本源、开端的教育。幼儿的学习是用数元拼玩探索、操作数理思维。自己悟出：
1、数是什么，从哪儿来的。
2、数的原理、运算的原理，如2+3为什么等于5.
3、运算时怎样思维，如7+8怎样思维，365÷83怎样思维。
4、分数加减为何要通分、为何只加分子、不加分母......。
珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化。多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度”。 每次训练时间长了大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。
山东徐手工手脑速算教育研究所
18006363893