高考360分怎么办
吉林大学—莱姆顿学院可以点燃高考独木桥上被挤到“三本”线上下学生的学习激情，通过其有效的办学机制和管理机制，可以帮助学生完成新的跨越，实现学生及其家长梦寐以求的理想。这些学生大多数潜力是巨大的，经过学院四年培养，有15%以上的学子攻读硕士学位，而其中四成以上进入世界500强大学攻读研，他们所代表的吉林大学—莱姆顿学院毕业生的水准，“再不可同年而语”。这充分说明在“三本线”上下的学生，通过我院的教育培养，所发生的变化是巨大的，深刻的，是令人振奋的。2007年1月，教育部国际合作与交流司姜锋副司长对吉林大学—莱姆顿学院８年来的办学思想、办学成绩和质量给予肯定，尤其对毕业生进入世界名校读研、国内外就业质量高而体现出学生毕业时与入学相比提升质量幅度之大予以充分肯定，对吉林大学—莱姆顿学院中外合作办学的质量和发展情况也甚感欣慰。2010年4月，吉林省中外合作办学机构和项目检查工作组（原东北师范大学副校长杨忠教授任组长，专家组成员：杨华民教授、刘启发教授、李秀春教授、孙杰生教授、刘振华教授）评价：吉林大学—莱姆顿学院人才培养质量高，社会效益非常明显。真正实现了把“90度的水烧开”，有很多毕业生考入世界500强、200强大学的硕士研究生，有相当的比例，这是令人难以置信的教育效果。
吉林大学——莱姆顿学院【学习模式】学院采取既规范又较灵活的学制，无论哪个专业：（1）学生均可在国内（长春）学习4年完成全部本科学业并获得国外大学颁发的学士学位证书。（2）也可在学期间“异地转修”赴加美合作院校留学：学生从大二开始即可申请出国转修至加美合作院校留学、继续学习并完成学业。【出国留学】出国时间灵活：可早走，也可晚走；可大二走，也可大三或大四走。异地转修过程中，学生无须考托福或雅思，转修中合作各方承认已获得的学分。已有800多人转至外方合作院校学习。学院派专人送留学者到国外院校，为他们的食宿安排、选课指导以及随后的学习和生活提供帮助及服务。【管理严格】不同于普通大学的松散型学生管理：建立导员制，学院实行导员从早操、上课到晚自习及查寝的全天候管理；建立督学制，督学从教和学两方面进行监督指导；建立与家长的沟通制，定时发信和网上交流，与学生家长保持热线，及时反馈学生在校情况，求得社会与家长的支持与帮助。
吉林大学——莱姆顿学院诚信和五负责精神：吉林大学-莱姆顿学院13年来所走过的成功之路，关键在于学院拥有一个团结坚强的领导核心，并在其领导下制定出适合我国国情的办学方针，从而体现出确保对社会负责，对学生质量负责，对学院各学科权威性负责，对合作外方负责，对吉林大学负责的“五负责”精神。吉林大学—莱姆顿学院可以点燃高考独木桥上被挤到“三本”线上下学生的学习激情，通过其有效的办学机制和管理机制，可以帮助学生完成新的跨越，实现学生及其家长梦寐以求的理想。这些学生大多数潜力是巨大的，经过学院四年培养，有15%以上的学子攻读硕士学位，而其中四成以上进入世界500强大学攻读研，他们所代表的吉林大学—莱姆顿学院毕业生的水准，“再不可同年而语”。这充分说明在“三本线”上下的学生，通过我院的教育培养，所发生的变化是巨大的，深刻的，是令人振奋的。品牌特色：第1，在优越的英语教学环境中培养国际化复合型人才，是培养人才规格方面的特色； 第二，灵活的就读方式（不出国的留学和异地转修并行），是办学机制方面的特色； 第三，依法办学，坚持从严治校，从严治学的方针，是管理方面的特色。