钢琴培训的目的
练钢琴的目标不是为了一定要成为钢琴家，而是为了赠送给孩子两个礼物，一是自律，二是灵敏度。科学家研究发现，音乐是大脑皮层和脑边缘系统之间的关键联系，如果不具有诸如快乐、幸福、热爱和敏感等积极的情感，演奏乐器是不可能的。而当这些情感成为学习过程中的一部分时，我们的教育将变得更丰富，更有意义，更持久，更深远地影响我们的生活。
学习钢琴，是很多重视素质教育的家长，在对孩子进行音乐启蒙时普遍选择的乐器。多年研究，也让越来越多的人，对学习钢琴对孩子综合能力培养以及智力提升的积极作用，越来越认可。学习钢琴对儿童的视觉感受、听觉感受、运动觉、记忆力、注意力及其分配和转移等诸方面能力都有积极的影响，提高儿童想象力、注意力、思维能力、反应能力、观察理解能力、记忆力、协调能力、组织能力等智力因素，使儿童的智力得到全面提高。不仅如此，教育学者长期观察发现，一个孩子如果坚持学钢琴3年以上，他的逆商要超过一般的人，以后对他的人生是很有帮助的。
钢琴培训一段时间后，孩子厌倦怎么办？
实际上，孩子并不是不爱学了，而是不爱练习了。尤其是练到有难度的曲子，既要克服技术难点，又要记谱子，费力费心。贪玩是孩子的天性，而玩耍时间被练习挤占，孩子自然就会产生厌学的情绪。
1.明确目标
家长让孩子学乐器无外乎是为了让孩子有特长、开发大脑、培养音乐素质和坚持考音乐类专业几种目的。不管是出于哪种目的，最重要的一点就是“坚持”。
2.明确态度
如果家长认真督促孩子，多数孩子都能坚持下来。所以，在学音乐这件事上，家长必须要有明确的态度，切不可左右摇摆，任由孩子随便对待；
3.坚定意志
孩子自主性不是很强，这就要靠父母的坚定使孩子坚持下去。其实，任何学习都是贵在坚持，从练琴中让孩子尝试学会坚持，也是一种学习的收获。久而久之，孩子也会逐渐克服自己的惰性，把练琴当成一种生活的习惯；
4.制造音乐氛围
在家庭中制造一种音乐氛围，可以用环境熏陶的方法。让孩子多听适合儿童年龄，心理，生理等特点的音乐作品，就能更好的提起孩子们学音乐的兴趣。家长还可以让孩子了解音乐家的故事，还可以带他们去听音乐会，逐渐培养孩子对音乐的兴趣。
5.适当陪伴
建议每位家长在每次练习中，都能够先陪伴孩子练习，练几遍后，再让孩子独立练，再看看孩子独立练习的成果。
李斯特钢琴工作室的老师都是经过严格筛选，并进行统一的培训才上岗的。相信来这里学习音乐的孩子一定能学到真正的专业东西。李斯特钢琴工作室能让孩子们真正在快乐中学习，寓教于乐。李斯特钢琴工作室秉承着在实践中进步，扎实理论的基础为孩子们提供众多的上台表演机会。
李斯特钢琴工作室
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