国学课程
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
今天中国的问题是精神缺钙的问题。未来孩子的成功，其核心竞争力也许不是智力的差异，而是人格的差异。那些能吃苦、能容忍、有仁义之心、能团结人的人将来成功的几率要高的多。大学少年班的奇迹是智力训练的奇迹，但是如果缺少人格修炼的环节，少年大学生自然也不可能成材。
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非常重视孩子报名学习钢琴，舞蹈等艺术班的技术训练，但对孩子的人文素养和道德理论教育不够重视，对孩子多有溺爱倾向。
每个孩子都生活在不同的家庭背景中，可塑性极强，“使之则为，使止则止”，先入为主易于使儿童从小养成良好的行为习惯，渐至习惯成性，而传统的蒙学正是强调从生活细微处培养儿童的道德习惯。先识字学《百家姓》，再学《三字经》，一部三字经既是故事又是道理，讲伦常，讲奋斗。
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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
幸运的是，闻道无先后。孝字的感悟，再去行动，还不算太晚。孝心，孝行，何时何地都可以去做！一个孩子孝顺了，自然会听父母的话！“父母命，行勿懒”。对一个有孝心、听话的孩子，你对他说一句“好好学习”比对一个不听话，不知者为何物的孩子说“学习去”，效果是完全不一样的！
只顾给孩子提供良好的物质生活条件，给孩子报各种培训班，把教育孩子的责任，通过花钱全部交给别人，而自己不花时间精力教育孩子，抱着让孩子玩一个痛快的童年的信念，对于孩子完全可以接受的礼仪和早期潜能的训练完全不重视。
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