包括对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑;探究问题;能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
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饮食卫生是关系孩子的健康,因此从幼儿园每周的食谱上可以了解到饮食的合理性及饮食的多样性。孩子是否喜欢吃这些东西,营养如何。另外饮食是集体的饮食,是否有安全预防措施,是否进行消毒处理。 平时及节日是否举行一下丰富多彩的文体活动和亲子活动,逐步培养孩子的独立能力和交流沟通能力。孩子表现不好时老师如何引导。如何让孩子们互相帮助,团结一致,共同搞好每一项活动。
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幼儿教育是一种学前教育,观察一下,你所中意的幼儿园是不是让幼儿像小学生一样写字读书,如果是那样,那真是抹杀幼儿学习兴趣——太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感,而且会伤害到小宝宝的手腕肌肉,有的孩子因为在幼儿园已经学了一年级的课程,产生“我都会了”的心理,上了小学反而不好好学习。所以,幼儿园教学应区别于学校教学,注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾,认字不应占教学的主导地位。
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