高考低分怎么办，高考没录取怎么办
吉林大学——莱姆顿学院1999年4月，长春邮电学院（2000年6月并入吉林大学）与加拿大莱姆顿学院、美国诺斯伍德大学签署了合作办学的协议。2000年5月，李树家院长率团出访，进一步完善与美国诺斯伍德大学的协议，并与加拿大北大西洋学院、纽芬兰纪念大学签署合作办学协议。我院合作项目构建成涉及中、加、美三个国家，吉林大学及外方4所高校的国际合作网络。1999年7月，吉林省教委以吉教外字[1999]56号文件批准长春邮电学院与吉林省捷诚教育发展有限公司合作共建中外合作合作办学二级学院“长春邮电学院—莱姆顿学院”。1999年9月22日长春邮电学院—莱姆顿学院成立大会暨s届新生开学典礼仪式。2000年6月12日，原长春邮电学院并入新的吉林大学。2000年7月（01年6月、03年6月）国w务院学位办批准中外合作办学本科学士学位教育项目。2000年11月，吉林大学批准更名为“吉林大学—莱姆顿学院”。办学评估：2001年4月通过国w务院学位办委派专家组的评估。2002年9月通过美国中北部院校联合会专家组的评估。2006年5月教育部中外合作办学专家组复核验收评估。2006年12月吉林省教育厅中外合作办学检查评估2010年4月吉林省中外合作办学机构和项目检查组评估
吉林大学——莱姆顿学院诚信和五负责精神：吉林大学-莱姆顿学院13年来所走过的成功之路，关键在于学院拥有一个团结坚强的领导核心，并在其领导下制定出适合我国国情的办学方针，从而体现出确保对社会负责，对学生质量负责，对学院各学科权威性负责，对合作外方负责，对吉林大学负责的“五负责”精神。吉林大学—莱姆顿学院可以点燃高考独木桥上被挤到“三本”线上下学生的学习激情，通过其有效的办学机制和管理机制，可以帮助学生完成新的跨越，实现学生及其家长梦寐以求的理想。这些学生大多数潜力是巨大的，经过学院四年培养，有15%以上的学子攻读硕士学位，而其中四成以上进入世界500强大学攻读研，他们所代表的吉林大学—莱姆顿学院毕业生的水准，“再不可同年而语”。这充分说明在“三本线”上下的学生，通过我院的教育培养，所发生的变化是巨大的，深刻的，是令人振奋的。品牌特色：第1，在优越的英语教学环境中培养国际化复合型人才，是培养人才规格方面的特色； 第二，灵活的就读方式（不出国的留学和异地转修并行），是办学机制方面的特色； 第三，依法办学，坚持从严治校，从严治学的方针，是管理方面的特色。
吉林大学——莱姆顿学院1999年4月，长春邮电学院（2000年6月并入吉林大学）与加拿大莱姆顿学院、美国诺斯伍德大学签署了合作办学的协议。2000年5月，李树家院长率团出访，进一步完善与美国诺斯伍德大学的协议，并与加拿大北大西洋学院、纽芬兰纪念大学签署合作办学协议。我院合作项目构建成涉及中、加、美三个国家，吉林大学及外方4所高校的国际合作网络。1999年7月，吉林省教委以吉教外字[1999]56号文件批准长春邮电学院与吉林省捷诚教育发展有限公司合作共建中外合作合作办学二级学院“长春邮电学院—莱姆顿学院”。1999年9月22日长春邮电学院—莱姆顿学院成立大会暨s届新生开学典礼仪式。2000年6月12日，原长春邮电学院并入新的吉林大学。2000年7月（01年6月、03年6月）国w务院学位办批准中外合作办学本科学士学位教育项目。2000年11月，吉林大学批准更名为“吉林大学—莱姆顿学院”。办学评估：2001年4月通过国w务院学位办委派专家组的评估。2002年9月通过美国中北部院校联合会专家组的评估。2006年5月教育部中外合作办学专家组复核验收评估。2006年12月吉林省教育厅中外合作办学检查评估2010年4月吉林省中外合作办学机构和项目检查组评估
吉林大学——莱姆顿学院【中外师资】外教师资：常驻外籍教师与学生比例：1：40，外籍教师授课比例：约70%。中方师资 ：国内的任课教师力量雄厚，来自吉林大学通信工程学院、商学院、管理学院、经济学院、计算机学院、公共外语教学中心等，有教授、副教授81人，占总数的67.5%，其中博士生导师5人，具有博士学位和在读的博士生共48人，占总数的40%。【国外教学理念和模式】我院将国外先进的教学理念、教学方法融合在4年的教学中，要求学生完成speech、presentation、report、project、research、group work、business plan、business report之类的演讲、报告、小组作业、商业计划、商业报告、项目计划书等，培养和提高学生的英语演讲和表达能力、培养和提高学生查阅资料、综合分析、解决问题的能力和团队协作能力。