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艺术课l（18个月-24个月宝宝）
特色活动：雕塑乐、探索桌
这个阶段的宝宝对各色各样的艺术材料有着极大的兴趣，他们在创作过程中探索和体验材料本身的特点。了解和善用各种工具,是他们今后进一步艺术创作的基础。指导师会在探索过程进行循序渐进的引导，并发展孩子的动手能力,概念认知和表达能力。请一起来欣赏和庆祝孩子最早期的“抽象”作品吧！
艺术课l（24个月-36个月宝宝）
特色活动：涂鸦乐、艺术时间
谁说绘画只能用纸和笔？任何东西在孩子手中都能成为作画工具。他们可以选择站着、坐着、趴着，甚至是踩在器材上任意涂鸦,挑战身体的控制力,欣赏自己的“大作”。在这个创作的过程中，孩子之间也会互相学习和交流。也许最后看到的只是一些线条或色块,但是创作过程中孩子体现出的认知、语言和情绪需要成人们细细解读。
艺术课l（3—5岁宝宝）
课程特色：独立上课、艺术站
3-5岁的孩子在教室里独立上课。除了艺术创作，他们还需要学着和指导师沟通，和同伴们相处。孩子对于选择什么样的材料,做什么样的艺术作品,有更多的自主性.金宝贝将活动设置为开放式的艺术站，在受指导师引导的同时，孩子也可以根据自己的兴趣自由地选择在喜欢的站点探索和创作,完成自己想做的作品。
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早教的原则
原则1跟随孩子的发育步伐教导孩子
宝宝自备学习技能-好奇心很多父母在谈到学习时，都感觉很辛苦，由此认为如果给宝宝进行早教，宝宝也一定不会喜欢。然而往往我们在实际深究过程中，发现我们感觉辛苦不愿因学习的根本不是对新知识的接收，而是从小被迫而不是发自内心学习的云因。宝宝的天性拥有好奇心，对这个世界充满了探知和学习的欲望，因此只要你不强迫ta去学习，他自会乐在其中。在这个过程中，要注意不要对孩子进行隐形的强迫，在这个过程中你可能没有注意。比如你是否急迫地向宝宝推销你刚从别人家学到的益智游戏，不管他有没有兴趣？你或许不是有意如此，只是心底的焦虑与期望太强烈，在行事时就不由自主地把你的意志强加在宝宝身上。
以下几条建议可以帮助家长们避免强迫：（1）了解婴幼儿发展规律，避免因为看到个别“别人家的孩子”超前发展就心生焦虑。（2） 要有包容心，尊重宝宝自身的发展规律。（3） 及时清空负能量。在引导宝宝的过程中有时会受挫，这时应该适当放一放，带他出去好好玩一玩，宝宝的笑容一定能驱散你心头的烦闷。原则2适时适度表扬（给予肯定的环境）
对于宝宝成长过程中的每一个微小的进步，我们都应及时给予肯定，这样不仅能增加宝宝的成就感，提升他的学习兴趣，也能让宝宝自信up。
表扬宝宝要发自内心。有些家长知道多表扬宝宝在教育中会取得正面效果，所以有事没事都爱夸个两句，甚至对于一些宝宝早已掌握的技能也要夸个没完，这样的表扬不如不要。
表扬宝宝要讲究方法 ，现在网上有很多这方面的指导，大家可以多学习一下：
（1）要具体不要笼统。不要泛泛地夸“你真棒”，而要言之有物，比如“宝宝又进步啦，能认得1这个数字啦！”
（2）夸努力不夸聪明，也就是要针对宝宝努力的过程而不是他的天分进行夸奖。
原则3寓教于乐（游戏+体验=学习，在快乐中学习！）宝宝主要是通过玩耍来学习的。在日常生活中可以，给宝宝设计一些有启发意义的游戏！
《好妈妈胜过好老师》一书中，作者的女儿小时候学计算时，一开始是通过扳手指头的方式，效果十分一般。后来她发现女儿很羡慕小卖部的老板可以坐拥那么多商品，就设计了一个开小卖部的游戏，通过模拟买卖过程来引导孩子做加减，小姑娘在四岁左右时就能心算500以内的加减了。
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