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古筝是我国一种古(古筝及其曲目赏析)老的、发展历史悠久的弹拨乐器,古筝具有其独特的音色与音韵,优美的音色,宽广的音域,丰富的演奏技巧,而且有很强的表现力,所以有着深厚和广泛的群众基础。随着古筝的发展,古筝弹奏也在各个地区得到了流传,古筝以及古筝音乐也与当地的民风结为一体,因此我国的古筝艺术也形成具有不同演奏技巧、不同音韵特色以及深厚的地域文化底蕴的各个古筝流派。
在刚开始的学习中我们是用九路小棋盘教学,采用孩子们感兴趣的吃子方法,使孩子在学习吃子的过程中体会到胜利快乐,建立起战胜困难的信心。我们还专门为孩子设计的一套独特教学方法,使孩子在快乐中喜欢上围棋。
高雅文艺一向以性的精神探求与有深度的艺术尝试为特征,这一特征本质性地限定了高雅文艺的接受对象和消费主群不是一般的人,而是经受过特殊训练、具备一定文艺修养的人。比如,是否接受过系统的音乐教育,或是否熟悉一门乐器,其对音乐会的感受是差别很大的。高雅文艺有其特定的文艺消费对象,这一对象群体事实上正随着人们对艺术教育的重视而不断扩大。
既然是艺术,就要有相应的欣赏水平与之对应。看赵本山的小品哈哈一笑,连小学文化的基础都不需要,所以俗。欣赏书法起码要识字,这就是一个门槛,所以书法是艺术,文盲老太太就不行。而看小说光识字还不行,光识字那是小学生水平,还非得有人生阅历不可,越深刻的小说越是这样。欣赏音乐,绘画也是如此,艺术修养越高越能体会到好作品的妙处。
注意的广度也叫注意的范围。儿童年龄越小,注意的广度越差。下棋能训练幼儿提高注意的广度。“千古无同局”道出了围棋创新的真谛。每下一局棋,都需要孩子展开想象的翅膀。每走动一个棋子前幼儿都要看到棋子的落点,周围几步棋是否会被对方“吃”掉。当要“吃”对方的棋子时,他要注意到利害得失,当被 “吃”时,他要注意调整自己的子力。下棋时每走一步,都不仅要考虑每一个点、每一条战线发生或将要发生的“战况”,还要考虑全局,一步出错就会招来满盘皆输的后果。实践证明,学棋孩子的创新能力、独立解决问题的能力和思维能力都比较强。
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