考不上大专怎么办
吉林大学——莱姆顿学院的办学优势：在优越的英语教学环境、教学条件中培养复合型、国际化人才是我院办学的基本保障，也是我院办学的优势。我院执行的是外方合作院校的教育教学计划，全部采用英语教材，因此英语教学环境和教学条件举足轻重、至关重要。这里有时间保证、师资保证、教学体系保证和管理进程保证。我院四年总学时在3300—3500学时，比教育部规定的2500学时超出三分之一；外籍教师与在校生比例高达1:40，英语语言课共8门（其中作为外国语的英语（efl）持续一年半，每周10学时。大学英语也持续一年半，每周4学时）。均采用小班（20人左右）授课。任课的国内81名教师全部来自吉林大学，三分之二具有教授或副教授职称，其中还有5名博士生导师，具有博士学位或正在攻读博士学位的共45人。英语分级教学，必须逐级通过，前一级未通过不准进入下一级学习。此外，外教积极策划的英语演讲比赛、英语辩论赛以及学院自办的英语广播节目为提高学生学习英语的兴趣，营造耳濡目染的环境起到积极作用。
吉林大学——莱姆顿学院1999年4月，长春邮电学院（2000年6月并入吉林大学）与加拿大莱姆顿学院、美国诺斯伍德大学签署了合作办学的协议。2000年5月，李树家院长率团出访，进一步完善与美国诺斯伍德大学的协议，并与加拿大北大西洋学院、纽芬兰纪念大学签署合作办学协议。我院合作项目构建成涉及中、加、美三个国家，吉林大学及外方4所高校的国际合作网络。1999年7月，吉林省教委以吉教外字[1999]56号文件批准长春邮电学院与吉林省捷诚教育发展有限公司合作共建中外合作合作办学二级学院“长春邮电学院—莱姆顿学院”。1999年9月22日长春邮电学院—莱姆顿学院成立大会暨s届新生开学典礼仪式。2000年6月12日，原长春邮电学院并入新的吉林大学。2000年7月（01年6月、03年6月）国w务院学位办批准中外合作办学本科学士学位教育项目。2000年11月，吉林大学批准更名为“吉林大学—莱姆顿学院”。办学评估：2001年4月通过国w务院学位办委派专家组的评估。2002年9月通过美国中北部院校联合会专家组的评估。2006年5月教育部中外合作办学专家组复核验收评估。2006年12月吉林省教育厅中外合作办学检查评估2010年4月吉林省中外合作办学机构和项目检查组评估
吉林大学—莱姆顿学院办学宗旨：在中国的土地上办学，贯彻中国教育方针，为中国的经济建设和社会发展需要培养人才；在优越的英语教学环境中培养复合型国际化人才；学院以本科教育为主、培养信息技术及工商管理方面的应用型高级人才；向中国学生提供加拿大和美国正规大学的本科教育，对按要求完成规定学业的学生颁发加拿大或美国大学的学士学位证书。实施异地转修，可为学生在读期间赴加拿大或美国合作院校继续学习和深造提供机会。
吉林大学—莱姆顿学院可以点燃高考独木桥上被挤到“三本”线上下学生的学习激情，通过其有效的办学机制和管理机制，可以帮助学生完成新的跨越，实现学生及其家长梦寐以求的理想。这些学生大多数潜力是巨大的，经过学院四年培养，有15%以上的学子攻读硕士学位，而其中四成以上进入世界500强大学攻读研，他们所代表的吉林大学—莱姆顿学院毕业生的水准，“再不可同年而语”。这充分说明在“三本线”上下的学生，通过我院的教育培养，所发生的变化是巨大的，深刻的，是令人振奋的。2007年1月，教育部国际合作与交流司姜锋副司长对吉林大学—莱姆顿学院８年来的办学思想、办学成绩和质量给予肯定，尤其对毕业生进入世界名校读研、国内外就业质量高而体现出学生毕业时与入学相比提升质量幅度之大予以充分肯定，对吉林大学—莱姆顿学院中外合作办学的质量和发展情况也甚感欣慰。2010年4月，吉林省中外合作办学机构和项目检查工作组（原东北师范大学副校长杨忠教授任组长，专家组成员：杨华民教授、刘启发教授、李秀春教授、孙杰生教授、刘振华教授）评价：吉林大学—莱姆顿学院人才培养质量高，社会效益非常明显。真正实现了把“90度的水烧开”，有很多毕业生考入世界500强、200强大学的硕士研究生，有相当的比例，这是令人难以置信的教育效果。