对于智力发育有障碍的孩子，在日常生活中要用小故事的形式来进行训练，利用文字图画来描述特定的社交情景，每个故事带出一些与主题有关的资料及具有社交意义的提示。故事由封闭儿的角度出发，耐心的描述我们视为理所当然的事物。教导孩子于特定情景的程序及常规，如：饭前要洗手。教导孩子某项活动的步骤及技巧，如：洗手时我要拧开水龙头。预先陈述特定的社交情景，让孩子增加安全感，减少情绪不安。
孩子理解不好
?智力低下的儿童由于生理上的缺陷，在学习和生活中常常受到他人的岐视，引起心理上的许多不平衡。具体表现在自我行为控制能力差，意志薄弱，分辨能力差。对人世间的美与丑、善与恶概念模糊，他们难以理解社会道德，不能自觉以道德准则控制自己。因此，对智力低下的儿童进行良好的思想品德教育就显得尤其困难和重要。可以运用游戏的语言指导幼儿教育活动，在传授绘画技能和指导时，还注意到了语言的游戏性，根据低年级智力低下的儿童的年龄特点，使用他们喜欢的趣味、形象及拟人化的语言。讲时掌握他们的语言特点，在讲形象特征时多采用重叠词，多用重叠词，就能加深他们对形体特征的印象。
孩子理解不好
对于有智力缺陷的孩子，因为他们智力发育不健全，没有发音的意识，他们没有建立起来语言与沟通的做用，而有些障碍较轻的孩子有了语言，但是语言存在问题，因为他们对语言理解和应用的狭隘性造成的。孩子们如果在智力语言发育方面有障碍，要用语言情景去训练，其他语言的训练也应该及时设置情境，让他们学会在什么样的情境下学习什么语言，从而达到发展语言的目的。爱诺学校开设了多种治愈儿童特殊的课程，包括个训课、小组课、韵律课、电脑课、加强课、感统课、情景课、融合课等服务项目，孤单封闭语迟智障儿童培训的主要课程内容是个训课、小组课、韵律课、电脑课、加强课、感统课、情景课、融合课，按照一对一个训的授课方式为儿童讲授相关知识。
陪伴校区：邯郸县代召乡裴堡东村（309国道路南)
融合校区：邯郸市赵苑公园及滏阳公园附近。
托管校区：邯郸市人民西路。
电话： 13931058880 15303208869
邮箱： [email protected]
qq ： 2541949188
邯郸爱诺特殊教育学校
13931058880