不喜欢和人亲近学校爱诺教育先进社会组织爱诺康复培训学校成立于2008年7月，是一家专业性很强的针对广泛性发育障碍（包括自闭、语言发育迟缓、感觉统合失调、以及各种问题行为儿童等），旨在为广大发育障碍儿童及其照顾者提供全面教育与培训的服务性机构。
幼儿智力迟缓训练，家长们可以帮助孩子以进一步发展他的表达性语言技能。例如，当你和孩子在散布和玩耍时，玩“我看到了”的游戏。依次轮流说出你们看到的东西，例如，“我看到一只狗”，“我看见一辆汽车”，“我看到一棵树”，“我看见一座大楼”，“我看到一个孩子”等等。在尽可能让孩子把他的词句使用在新的环境当中。如果你的孩子因为冰激凌掉在地下而哭，你就可以对他说：“孩子，没关系，让我们去再买一个”。如果他跌倒，你就可以对他说：“宝宝，不要哭，你疼不疼”。
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训练儿童智力低下可以利用猜谜激趣的方法，利用智力低下的孩子强烈的好奇心，以猜谜的形式把他们的注意力一下子吸引过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。如在绘画活动“太阳”中我他们猜谜：“一个勤劳小娃娃，天亮它就来上班，要是一天不见它，不是下雨就刮风。而对智力低下的学生采用生态化课程能使这种作用得以充分发挥。生态化课程形式多元化，不是平时一堂课简简单单45分钟时间，而是更贴近生活，功能性更强，讲究培养学生的主动性、自我管理、决断的能力。
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低年级智力低下的儿童的思维属于直觉行动性思维，因此他们在美术活动中，他们常常是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意动手了。这时，我们就可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励他们。智力低下的儿童的学习兴趣与同龄的儿童相比明显低下，因此，需要有针对性地进行分析研究，给予特殊的关心和指导，以便克服学习障碍。 培养学习能力，提高学习质量，掌握更多的科学知识和实用的生活技能，使其成为自食其力的社会劳动者。
陪伴校区：邯郸县代召乡裴堡东村（309国道路南)
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邯郸爱诺特殊教育学校
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