少儿英语费用
英语启蒙，听力是基础，是培养孩子英语综合能力的关键。听力输入，一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放；另一方面还来源于英语的培养。对于不排斥英语的孩子，可以从听开始，“听”+“读”一同进行，2岁以后可以接触动画。随着时间的推移，孩子的阅读能力逐步提升，慢慢过渡到自主阅读。
在日常生活中，学校的学习中多用英语沟通，形成一种环境，孩子充满新鲜感，所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。
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effective methods基于clil教学法（content and language integrated learning），以英语为媒介，将数学、地理、科学或艺术等跨学科内容，以非常自然的方式融入到英语语言学习中。
我们经常会遇到这样的情况：爸爸妈妈在孩子学英语后，一个劲儿地问这个用英语怎么说？那个用英语怎么说？估计很多人觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。
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启蒙初期，孩童尚未养成听音频磨耳朵的习惯，父母的引导往往都是在他玩玩具或涂鸦时见缝插针地当背景音播放，这个过程不宜过长，最长控制在一年，孩子适应音频后，要尽快找到他感兴趣的资源，“驱使”他主动听，并借助绘本、动画等可对应情境的资源，帮助孩子理解语言，培养“有意识地听、情境对应地听”的习惯。
选择动画时，字幕是一个重要考量。目前市面有三种原版动画：无字幕动画、英语字幕动画以及中文字幕动画。一般情况下，首选无字幕动画，避免文字对听觉、视觉的干扰，使孩子能专注于画面以及人物对话的声音，这和亲子阅读时要重点关注图画，尽量不让孩子关注文字是一个道理。如果孩子还不识字，那么英语字幕、中文字幕影响都不大。但如果孩子已经认识一些文字，则要尽量将字幕隐藏起来，否则孩子的注意力都放在文字上，相当于在练习速读，对英语学习没有很大帮助。
从英语学习开始，让孩子开始体验，在英语表达里，得到自信感。从听故事开始，自己说故事。从故事音乐剧里，循序渐进地，边听边唱边跳边玩边演故事。不仅仅学会阅读，更从阅读看世界，不只学习learn to read，更进入到read to learn，培养孩子具有从听故事到说故事的能力。
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