南京彩虹桥儿童发展中心有科学的特需儿童个案评估，评估的领域包括：模仿、知觉、精细动作、粗大动作、手眼协调、认知表现、口语认知、社交及自理等。在评估结果的基础上，我们会为儿童提出有针对性的训练建议，并为家长制定家庭教育活动训练计划。帮助语言发育迟缓、语言障碍、注意力缺陷、行为偏差等特需儿童早日恢复正常的生活。
持续性语言迟缓训练，一是指延伸训练的持续性：年纪小的孩子的思维不能一次性处理太多词语和变化，所以如果最开始打算练习”看“这个词，那每次孩子伸出手指着电视要看的时候，都要说这一个字，而不是经常变换口令。这有这样时间长了，练习的次数多了，孩子才能记住。而且要找和孩子已有的手势和语言有关的词语来训练。二是指目标词的持续性，要挑选孩子已有的手势和词语作为“根”，然后从这些“根”延伸，而不是凭空找到扑捉到孩子的一个字或者一个动作。就有点像接线，得有线头才能连上接下来的线。
彩虹桥儿童发展中心的老师告诉家长，小儿的语言学习有一个基本过程，如1周岁以内孩子的发音一般是无意识或仅有简单的单音，1-3岁后就能比较明确地表达自己的意愿和要求了。如果3 岁时孩子的发音仍不清晰，甚至别人听不懂，那就有问题了。孩子还处在语言发育期，只要家长能够正确的引导孩子，孩子的问题是可以得到解决的。