幼儿园环境创设 陕西风格幼儿园环境创设 陕西风格幼儿园环境创设温馨环创
随着社会的不断进步、科学技术的大力发展、教育水平的日渐提高以及幼教的不断深入，对幼儿园墙绘装饰艺术也提出了新的要求。
如何设计出更加符合儿童身心发展规律、令幼儿喜爱的且具有教育性、艺术性并充分发挥幼儿创造性、主动性的装饰艺术，已经成为现代幼儿园墙饰美化的主要课题。
幼儿园环创特别是班内的环境创设，我们要取材于孩子们的兴趣点，生成主题墙饰，并在此基础上，完备各区角的环境创设。比如，小班孩子刚入园，对幼儿园比较陌生，老师可以设置宝宝树主题墙饰，把宝宝的全家福贴在墙上，也可以把宝宝的头像做成“苹果”，早上来园时让孩子自己贴到苹果树上，这种互动式的墙饰，不但提高了孩子参与的兴趣，使墙饰最da程度发挥了教育作用，而且对于促进幼儿观察力，动手的控制能力各方面的能力提高是有很大帮助的。让环境充分发挥了教育作用。
我们幼儿园注重幼儿参与环境创设过程的体验。为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。教师不是把精力放在“我想怎么布置，我想怎样创设”上，而是将精力放在“我怎样启发、引导、支持幼儿参与？幼儿怎样参与？我能提供怎样的条件？” 上。这种参与是教师有目的，有计划遵循幼儿年龄特点，组织幼儿参与设计，参与收集和准备材料，参与布置，参与操作，参与管理的过程。例如：在奥运会召开前夕开辟一个分期知识园地“奥运会知多少”，要求幼儿在家长、老师的协助下，用不同形式（图画、剪报、手工制作等）收集有关的资料，布置园地。