作为一个学校的校长，不能视师生为制造分数、发明政绩的机器，而应该以人为本，更多地重视师生的内涵需求，多和师生交流、谈心，了解他们的生活、学习、教学状况，自动为他们排忧解难，不只做到如虎添翼，更要做到济困扶危，用真情感染他们，凝集人心。
学校管理系统认为，假如咱们每一位校长心中有师生，真实爱师生，讲的是师生想的，干的是师生盼的，改的是师生怨的，一心一意为师生效劳，就必定能够激发起全校师生向上的潜力、前进的愿望。大到教职工住房疑问，青年教职工的婚姻疑问，教职工的健康疑问，小到教职工的孩子入托、天然气的运送等，都挂在校长心上，并极力去办，让教职工感到家的温暖，体验到学校对生命的爱惜，对人道的善待，对价值的尊敬。校长在老师心中，老师在校长心中，是校长才智管理的主要法宝。
学校要以管理为龙头，建立鼓舞机制，增强方针认识，将使命逐项量化分化，横向到边，纵向究竟，分工清晰，落实到人，千斤重担人人挑、人人肩上有目标，构成群英云集、争相竞技的新格局。建立健全并严格执行有关办理准则，标准师生的平时做法，为公平合理评估每一位老师、每一个班级、每一个学生奠定杰出的根底。
学校管理系统认为，校长要办理好一所学校，不只要有方针理论水平，更要有过硬的教育事务本质，这是让老师心服口服的主要目标。一个好校长除了在管理作业中了解方针法规、讲究管理艺术外，更主要的是在教育教研中施展才华，引领老师专业展开。这不只是新时代校长应具有的本质，更是校长赢得老师信服、建立本身庄严的“王牌”。
只有校长先做到以师为友，人性化管理，才能让老师由衷的为学校尽心尽力，让老师感到这是一个大家庭，校长和老师，都是这个家庭当中的兄弟姐妹。