大兴小语种培训这个时候配合着字典已经能简单描述很多“具象主题”了，但是在说的时候仍然会想不起词来。这个阶段我觉得z快的突破方法是有意识地去记一些z基本的单词(名词、动词、形容词)，做到能够从母语到目标语言零反应。用日语举例，“食べる”、“話す”这种z基本的动词肯定已经在教材学习过程中自然熟悉了，我们需要去记忆的是那些稍微难一点但是又特别常用的，比如“約束する”、“洗う”、“曲げる”这种。意大利语意大利语(italian)是意大利共和国以及瑞士联邦的官方语言之一(官方语还包括其他三种语言：德语、法语、罗曼什语)，属于印欧语系罗曼语族西罗曼语支(同属于西罗曼语支的还有法语，西班牙语和葡萄牙语)。葡萄牙语葡萄牙语(葡萄牙语：português)简称葡语，是罗曼语族的一种语言。葡萄牙语是世界上少数几种分布广泛的语言，同时也是世界上第五(或六)大语言。葡萄牙语是继英语和西班牙语之后世界上使用z广泛的语种之一。
小语种培训正规机构德语德语(deutsch)印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支下的一门语言。德语共同标准语的形成可以追溯到马丁·路德的s经翻译。德语是1亿多人使用的母语。它z初在德国、奥地利、瑞士北部、列支敦士登、卢森堡、意大利南提洛尔，比利时的一小部分地区，部分波兰地区和部分法国阿尔萨斯、洛林地区内使用。另外，在德国的前殖民地内，例如纳米比亚拥有大量的说德语的人口，在东欧的一些国家中，仍有少量的说德语的少数民族。外语测试历来是在课堂内进行，方式大多是问答、作文、翻译等。第二次世界大战以后，外语测试具有心理测量与结构主义相结合的特征。r.拉多的《语言测试：外语试题的编写和使用》(1961)系统地总结了在结构主义语言学、行为主义外语教学法、心理测量方法三者相互影响下发展起来的语言测试理论。这种理论的结晶是分立式测试。它采用客观性测试方法(主要为多项选择题)，分别测试语音、语法、词汇、阅读等项目。
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