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妈妈：“这次期中考试考了多少分？”
孩子：“语文89、数学101、英语103”
妈妈：“语文怎么考那么一点？考那么一点好的高中就上不了！你就不能认真点？”
孩子：“…………”
转眼半个学期已经过去，孩子已经结束了期中考试！
很多家长觉得要注重成绩，如果没有好的成绩就意味着没有好的未来。
事实并非如此。
考试除了考察孩子对知识的掌握情况，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对孩子心理素质的考验。
知识只是载体，只是手段，永远不会是目的。
任何一场考试，我们要想尽办法把他的教育价值挖掘到最大，如果我们最后收获的只是一个分数，那要求就太低了。
考试首要的功能用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。
那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子整个过程中的心理的历程才是我们最应该关注的。
庸俗的目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。
从小就只追求分数，会使孩子形成畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低孩子的学习兴趣，影响考试成绩。
考试分数出来后，家长别忙着奖罚孩子，一定要与孩子沟通交流，帮助孩子总结策略，吸取教训，提升能力，端正态度，这样期末考试才能考得更好！
看成绩不能只看孩子分数的高低，还要全面分析各个学科的成绩和同年级的整体水平。
看单科成绩：看看孩子的每一门学科成绩与班级平均分相比，是高还是低。高则说明该学科有一定优势，低则说明该学科相对薄弱。要明确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些，制定下一阶段学习计划时，才能有针对性地安排时间和分配精力。
看进步：每次考试的难易程度不一样，成绩是一个相对而言的数字，要通过这个数字正确衡量孩子的学习情况。横向和同学比，了解孩子在班级、年段的大体位置；纵向和孩子过去的成绩比，看孩子是进步了，还是退步了。
无论是进步了，还是退步了，都要认真分析原因。可以主动找班主任或科任老师谈谈，听听他们对孩子的分析和建议，因为老师是最了解、最关心孩子成绩的人。
我们看到孩子的试卷后，一定要先看孩子的答题情况。我们先要让孩子思考几个问题：
1.这道题考查的知识点是什么？
2.知识点有在书上的哪里出现过吗？
3.这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
4.这道题的解题思路是什么？
5.这道题还有其它的解法吗？
我们要和孩子一起打败问题，而千万不要和问题在一起去打败孩子！
关注别人和自己的差异，是为了更好地认清自己的不足，为了更好地向别人学习好的方法和经验。
真正的竞争不是为了个人面子，不是为了打败别人，而是为了成就自己。
你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换一下，还是各有一个苹果。
但是你有一个方法，我有一个方法，我们交换一下，我们就各自有两个方法。
这个时候，我们要引导孩子去观察，去对比，去反思，别人怎么做的，我怎么做的。
我有什么优势值得别人学习，别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。
这样，才能成就我们自我的不断成长之路。
先要弄清孩子是因为什么丢的分，不能单纯把错误归为马虎。
对丢的每一分可以归下类：
遗憾丢分：题目明明会做，反而做错了。如审题出现失误，看错关键字句等；如由于计算出现差错；还有最终答案正确但由于答题不规范。这也是大家常说的“粗心大意”。
模糊丢分：平时功夫没下到，记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不自如；当然在回答时就会不严密、不完整；常常是第一遍做对了，一改反而改错了；或是平时做过的题目，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。
不会做丢分：根本就不会，要么就是胡乱写、乱蒙，当然也可能连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。
这三种错误，在每个孩子身上或多或少都出现过，针对这三种情形，要采取三种策略——消除遗憾；纠正模糊；力争突破。
家长带孩子做考试总结的时候，不仅要关注试卷上的题目有没有做对，还要引导孩子回顾考试过程，看看考试策略是否得当。
很多孩子平时学得不错，一到考试就容易发挥失常，问题往往都出在考试策略上。
错误原因一般有三种情况：
1、 是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；
2、 是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；
3、是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
如果是第一种原因，孩子应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。
如果是第二种原因，孩子应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。
无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。
如果是第三种原因，孩子应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。
因为闭卷考试的特点，要求孩子在规定时间内，快速准确地完成试卷上的题目。
考试开始之后，如何迅速浏览试卷，规划时间；如何有效审题；如何安排答题顺序；给每道题目分配多长时间；一道题多久没做完就应该跳过；最后应该留多长时间检查。这些问题都极有讲究，必须在平时就考虑好，才能避免考试的时候手忙脚乱。
家长要引导孩子好好回忆和总结一下，在各科考试中，对上面的几个方面是否都做出了合理的安排？对于存在的问题，以及下次考试应该如何改进的思考，要及时记录下来。
例如，如果孩子存在因为时间不够用，导致题目没做完的情况，一定要吸取教训，养成拿到试卷时先规划答题时间的习惯。
一次考试结束后，孩子知道自己哪些题做错了，仅仅去查一下正确答案是远远不够的，家长还要带孩子深究一下，这些题到底为什么会做错？
首先，要根据正确答案和老师讲解的解题思路，分析确定每道题目被扣分的具体原因。
是因为知识点掌握不牢？审题出错了？不懂该题型的解答要领？思维过程有误？计算不仔细？不小心写错？
正确总结和归纳出做错的原因，才能避免下次重蹈覆辙。
其次，在把所有被扣分的题目分析完毕后，应从整体出发，进行归类统计。
看看哪一类题目、哪一类错误出现的频率最高，找到自己学习过程中的易错点和薄弱点。
分析试卷上的错题，对孩子来说是一次宝贵的认识自我的机会。
家长一定要提醒孩子做好错题分析，并把分析的结果记在错题本上，经常翻阅，提醒自己不断改进。
试卷积累多了，可以装订成册。
千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
完成考试策略复盘和错题原因分析后，孩子对自己学习中存在的问题，已经心中有数，接下来要做的，就是解决具体问题，实现学习能力的“升级”了。
首先，要尽快掌握那些没有掌握牢固的知识点。这些知识期末考试可能还会遇到，而且有可能会终生受用，需要真正弄懂。
家长要鼓励孩子不放过每一个小问题，深入挖掘根源，把相关的知识点彻底理清楚。
第二，对于那些不太擅长的题目类型，要进行针对性训练，提升自己的思维水平、解题经验和技巧，找到窍门，获得提高。
第三，如果孩子学习很吃力，成绩总不理想，说明学习方法存在问题。家长要帮孩子总结归纳适合自己的学习方法。
比如作文写得好的孩子，看到好词好句好段都会记录下来，丰富自己的素材库；数学学得好的孩子，每做错一个题都会记在错题本上，分析到底为什么会做错，举一反三，下次遇到同类题目就不会栽跟头。
很多孩子考试考不好，根源还是因为缺少学习主动性。
要想取得好的成绩，家长必须帮孩子端正学习态度。
早在2000多年前，孔子就说过“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”
兴趣是最好的老师。孩子对一个科目感兴趣，这个科目通常就能学好。
孩子学习态度有问题，和家长的一些错误做法是有关系的。
家长可以回想一下，自己有没有在孩子学习时不停唠叨，却不给孩子实际的帮助；有没有一直拿着考试分数要求孩子，导致孩子压力很大，却没有给予孩子及时的肯定和鼓励；有没有拿孩子的成绩和别人家的孩子比较，一旦不合心意，就贬低自己的孩子？
如果有，家长一定要负起责任，把孩子拉出这种状态，帮孩子树立学习信心。
家长应该明白，无论学习还是考试，都是为孩子的成长服务的。
家长不应该太在意分数本身，而应该更加关注孩子的学习态度，赏识孩子的每一点进步，帮助孩子成长，让孩子感受到家长对自己的关心和支持。
愿世界上所有关注潮安的人都可在这里相逢！
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