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由于拓展器材训练依然是一种新型的体验式培训方式，目前国家仍未将其明确归类，将拓展器材公司归类为培训行业还是服务行业都还不明确并且培训行业和服务业工商部门审核的要求是不同的，一些公司只有从事服务业的营业资质却在为企业提供拓展训练，并且很多的公司为了争取客户，热衷打价格战，却无法提高拓展器材训练的品质，通常第1次参加拓展器材训练的公司，也会去寻求价格低的公司合作终使得企业认为拓展训练不过是拓展培训师带着团队完成拓展训练项目；而拓展训练公司会认为价格是吸引企业很有效的手段，就放松了培训品质的提升，这样就逐步造成整个拓展器材市场的混乱和无序化竞争。在进行拓展器材培训时，不能整个培训环节都用轻松 与愉快的起飞代替整个培训效果。团队的建设是一个长期的过程，要用柔性管理中的人性管理来建设我们的团队，这样，才能让我们的团队团结的更紧，走的更稳。选择专业拓展器材，建造一体化专业拓展基地选峻达一拓展器材，专业品质有保障，策划生产售后一条龙服务。 “拓展训练”又称“体验式培训”，着重使用拓展训练器材培养员工的团队责任感、协作意识、奉献精神，对增强团队成员之 间的信任和责任感有显著的效果，这种培训方式已经成为外资企业新员工培训的必修课。拓展培训能给企业的团队建设提供很好的方法，检验拓展器材训练成功的重要评 判标准是能否要将短期的培训效果运用到长期的工作实践中。
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现代意义上的拓展培训师分为三个等级，完全模仿阶段、半模仿半创新阶段、完全创新阶段。需知，作为一个拓展培训师---也就是教练，更重要的是需要有思考能力、判断能力，通过从其他教练的模仿中，是否思考过他运用的背景或原因?我如何模仿与借鉴?那么造成这三个层级拓展培训教练的主要愿因是什么?造成这些培训师不同级别的主要原因是：拓展培训师从业者良莠不齐。拓展培训师，实际上是教练的角色，之所以很多人不愿意被称呼为教练，是因为拓展业内良莠不齐：退伍军人、能说会道者、夸夸其谈者、控制欲强而无多少能力者，而又有很多人从意识中认为：教练行业无论如何也不如培训师职业神圣而崇高，其实大多数国家的恰恰相反，只有具备培训师资格者方能从事教练职业，作为一名拓展培训师是基于有相对作为培训师经验的，善于总结与找出不足而改进的能力。知识结构薄弱。拓展培训业内，极少人具备管理知识、团队知识、心理学知识、组织学知识、逻辑学知识、ttt培训师资格、所谓拓展培训师基本上长期被误认为一个“头脑简单、四肢发达”兵哥哥、一个玩户外的发烧友、一个旅游风景区的导游、一个做不了培训师退而求其次的“拓展培训师”。模仿缺少思考。每每说到学，几乎所有培训师都认为自己有很强的能力，其实大多数人说这个能力的时候，只是模仿能力。同样一个项目在不同的人演绎能有不同的方式方法，的确是件好事，可是没有目标性，说到规则为什么这样，因为那个那个老师就是这样教的，基本上都说不清为什么要这样。不够明确自己在培训中的地位。那些夸夸其谈的培训师们，担心自己已经准备了不少的内容不能用到培训中，自己的思路不能完整的表达出来，似乎一旦自己不说会让学员把方向抢走，一种强烈的表达欲望促使他们不计时间、不计学员反映、不计培训效果，拓展培训师---教练，更应该是镜子、指南针的作用，您在此过程中，就应该如同镜子一样，反应出来的，只是照镜子的人，需要照的位置有些什么，至于脏不脏、整齐不整齐，这些都是照镜子的人自己去判断了。您在培训中的地位，虽有结论，但不该由您说出来，一旦如此，您就无情的剥夺了学员感悟的权利，是对学员不负责任的表现。
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拓展训练空中单杠起源于西方的外展运动或者team building,拓展训练起源于二次世界大战的英国,盟军运输船队经常遭到德国潜艇的攻击,许多水手都葬身大海,但是总有一些人得以生还.心理学家、教育学家汉恩在英国创办了''阿伯德威海上训练学校学内容主要是遭遇海难是的逃生技巧,锻炼锻炼水手的身体和意志.二次大战结束后,拓展训练逐渐被推广开来,风靡世界70多年.拓展训练的目标也由简单的体能、生存训练扩展到心理、潜能训练以及针对企业的管理技巧培训等. 团队拓展训练是在普通的基础上,利用情境增加故事情节,增加文化新内涵,通过活动及交流,使人充分认知自身潜能,增强自信心,从而达到在克服拓展训练中的各种困难的同时磨炼学员意志,团队精神、提高团队和企业的凝聚力和向心力.它的突出特点能够充分启发学生的想象力与创造力,提高分析和解决问题的能力,激发其探究精神.
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