我们通过观察、追踪发现，学生在一段时间的学棋之后，在品行意志上发生明显的变化，主要表现在待人接物上言行得体大方，具有顽强的毅力、坚强的意志，上课走神开小差的现象明显减少，自控自律能力加强，所有这些表明，通过学棋下棋，有效的开发了学生的非智力因素——心理潜能。
直观的艺术围棋的魅力还表现在它的直观性上。围棋与象棋等其他棋类不同，棋子落在棋盘上以后是不能再移动的。双方对局时，你一着，我一着，黑白两色的棋子在棋盘上呈现的形状就会随着棋局的进程不断地发生变化，看起来非常直观。双方实空的多少、棋形的厚薄、形势的优劣都是一目了然。棋盘上双方的棋子能将棋局进程中的每一步棋、每一个局部战斗，直至最终的结局都会全部展现在你的眼前，黑白分明，胜负有据，几乎不需要其他人来裁判。对局者面对棋局，既可以对先前的着法进行深刻反思，又能够对以后的着法进行大胆构思。
弈通康围棋教育非常注重学生个性的发展，让学生在下棋过程中充分表达内心情感，展现自己的思想，主动地发展自我。著名棋手都有自己的独特风格：“高山流水”吴清源，“宇宙流”武宫正树，“美学博士”大竹英雄，“石佛”李昌镐，“野草劲风”徐奉洙，“重锤”刘小光……这些个性显明的围棋艺术大师成为了学生模仿的对象。当然，我们在肯定学生棋风的多样性的同时，也教育学生要博采众长，渗透到自己的风格中。
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