对于青少年的教育，严厉管教只会导致“物极必反”，招来孩子的强烈反抗。以柔克刚，父母尊重孩子，满足青少年追求成人感的需求，更容易教育有效
进入青春期之后的青少年，由于性功能的迅速发育和趋于成熟，产生了对性知识的兴趣，但由于未能在青少年中很好开展青春期性教育，他们中相当一部分存在一定的性神秘、性愚昧心理。在这种心理和上述不成熟的恋爱心理驱使下，往往对性道德、性文明缺乏足够的认识，以致控制不住外界不良因素的诱惑，进而容易产生性的冲动，最终可导致越轨行为，造成严重后果。
自卑是青少年性格发展过程中的一种缺陷，贬低了自己的能力和品质，同时可伴有一些特殊的情绪体验，诸如羞怯、内疚、悲忧、自责等。自卑心理往往会影响人际关系，从而又反过来加深自卑感。大量事实说明：经常考试分数偏低、留级，经常挨批评，高考(微博)落榜，找不到工作或工种不尽如意，不被领导重视，婚姻恋爱受挫，甚至长相；身材不符合社会审美标准等，都可能成为产生自卑心理的原因。自卑心理极易造成青少年自暴自弃，不求上进。
中学生正处于青春期，家长容易感受到，孩子进入初中后发生了很多变化，特别明显的一点是：不再像小时候听话。然后冠之以“青春期叛逆”。很多父母不知道如何与青春期的孩子相处，觉得孩子就是处处和自己做对，怎么说都不听，怎么做都没用。父母想要和青春期的孩子相处得当，教育有效，需要先了解为什么孩子进入青春期后会有这些变化。
人一生的大部分时间里，身体发展与心理发展的速度处于平衡状态。但青春期是一个极为特殊的阶段，处于青春期的学生身体发育十分迅速，在2至3年内能完成身体各方面的生长发育并达到成熟水平。但心理发展则相对较缓，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，因而，青春期的学生就处于一种身心不平衡状态，容易出现心理行为问题。
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