春蕾教育创建于2003年，积累了多数成功教育经验，现已初具规模，并加盟卓尔教育旗下品牌——快乐魔方作文、爱达阅读、快乐练字，集团正式成立于2017年，经过十几年历练，沉淀了多名顶^尖教师和优^秀作文讲师。
儿童阅读的“恒”，也有两层意思，一是读书要有恒心，二是要通过坚持阅读培养儿童意志力，培养儿童的坚持性。 出于身心发育的特点，儿童对于自己感兴趣的事物会极度专注、异常痴迷，但是对于自己眼下不感兴趣的事物，也会显得烦躁不安无法坚持。所以，“恒”是离童年稍远的一个品质，需要时光的锻造而成。 而阅读恰恰是一个滴水穿石的过程。在当下五光十色的世界里，静静地读一本书，所需要的耐心远远超过了电影、游戏等各种娱乐。
在这样的现状下，一方面，我们用电影课等新的手段、新的方式，吸引儿童阅读，丰富儿童阅读，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，另外一方面，成人毫无疑问的将要对儿童进行有效引导，以各种巧妙的方法进行各种“干预”。 我曾经写过一篇文章叫《父亲的礼物》，讲述了我的父亲在我童年时，每天早晨5点左右强迫我起床练字的事。这样的经历培养了我持之以恒的早起习惯，虽然没有让我成为书法家，却让我在时间上拥有了专注高效的每天两三个小时的阅读与写作，得以发展自己。所以，在我本职的行政工作之外，我业余的学术研究也从来没有懈怠。 对于儿童来说，阅读也正是如此。一旦外在干预养成内在的阅读习惯，就是让阅读成为了生活方式，就会让儿童受益终生。 当阅读成为儿童的生活方式时，我们要谈的就不再仅仅是阅读，而是如何让儿童更为全面的发展，让我们的艺术、运动、创造等各种事物，真正融到儿童的生活之中，让儿童拥有幸福完整的童年生活，过一种幸福完整的教育生活，从而创造幸福完整的人生。 我相信，幸福完整的童年与幸福完整的人生，这是每个父母希望看见的，是每个老师正在努力的，也是每个儿童应该享有的。 就是为了这个神圣的目标，也是为了这样的一个美好而柔嫩、需要成人精心呵护的目标，我们今天聚在这里，再一次重复地，不厌其烦地回到儿童。 一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。只要有一个儿童没有阅读，我们就会坚持不懈地说——阅读，从儿童开始。
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