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钢琴的练习和演奏都是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
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有些家长总以为每天把孩子闷在练习房里硬练的时间越长越好，其实不然。不是每个人每天都在练习房里闷足10个小时就一ding能成为演奏家的。音乐需要一ding的内涵，其灵魂就是演奏者丰富感情积淀的一种宣泄。每天单纯的硬练，哪怕练法很正确，也只是纯粹的练技巧，而并不能对“音乐”有太大帮助。对于幼童来说，这种拔苗助长的教学方式，很有可能让孩子们在学琴的初期就产生厌烦心理。
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