2011年，美国国家科学院研究委-员会发布了《成功的k-12阶段stem教育：确认科学、技术、工程和数学的有效途径》的报告。可见stem教育从幼儿园覆盖到高中阶段（美国的k-12阶段即kindergarten-grade 12），是连贯性的过程。
美国幼儿教育协会（naeyc）研究表明，越早鼓励和支持幼儿对周围世界的探索，以及识别机会来获得基础的stem知识和技能，他们之后在与stem相关领域的学获得成功的机会更大，尤其是在诸如数字感觉、科学探究、问题解决和批判思维等构成学stem概念的基础，是在幼儿园阶段形成的。
我国科学教育的变革，从2016年的《中国学生发展核心素养》，再到今年2月份，教育部出台的《小学科学课程标准》，首-次在基础教育中把工程、技术与科学结合起来，展现出stem教育的发展趋势。
stem教育已然成为科学教育的主流趋势。
那么到底什么是stem ?
如何在幼儿阶段开展stem？
如何在家庭生活中开展stem？
什么是stem?
stem是science（科学）、technology（技术）、engineering（工程）、mathematics（数学）的缩写。
stem教育绝-对不是分立学科的，并非学科之间的简单加减，而是将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中，让孩子能够把零散知识，变成一个互相联系的整体，是一种跨学科的学方法。它更注重培养学生的创新、问题解决和合作能力。
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