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【课程介绍】：小学初高中学校课程同步辅导培优，课外奥数、新概念、剑桥英语、国际音标培训，小升初，中高考艺考冲刺
【上课方式】：一对一为主，2-3人小组，全托全日制
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中考生学习比较紧张，有的考生早上时间紧就不吃早餐，营养专家刘春光说，这种做法不可取，考生不管早上有多忙，一定要吃早餐，而且一定要吃好，才能保证一上午学习所需的能量，
概念的比较，学习历史时，有一些学生们不容易弄懂、很容易混淆的概念，例如民族和民主、自由资本主义和垄断资本主义、殖民地和半殖民地、奴隶与农奴、农奴与农民、共和制政体与君主立宪制政体等，经过比较，会使学生对其有清晰的认识，
每道材料解析题的设计，都有其意图，通过阅读材料和设问，一定要理解其意图，考虑这道题考查基础知识、基本观点、能力要求，从材料中可得到认识，认识应达到的高度等，后检查答案时还要从这些方面去衡量，找出漏洞，于以弥补，
2．尽量把知识归类，做到“瞻前顾后、左右逢源”，类似于小专题，“瞻前顾后”是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等；“左右逢源”是横向联系，例如同时期中外政治经济文化的相互影响作用、同类事物比较异同等，通过纵向和横向联系，可以总结出历史发展的基本方向和规律
长计划，短安排，在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的，达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现，
青少年思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子，然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和气氛，在现实课堂教学中，许多学生还是习惯于让教师提出一个个问题，丝毫不敢越雷池一步，即使有疑也不敢向教师提问，造成这种现象的原因，很大程度上是教师没有真正转变教育观念，对问题的培养意识重视不够，一怕影响自己的权威，二怕打乱教学程序，学生只有接受再接受，于是课堂上便只剩下教师的声音了，久而久之，学生也就没有问题可问了，师生间的心理距离也拉大了，要培养学生的问题意识，首先要破除这种“习惯”和“成效”，营造宽松、自由的教学氛围，建立平等、民主的师生关系，鼓动学生大胆质疑、提问，鼓励学生求新求异，正确对待学生的提问，不讥讽、不嘲弄，挖掘其可贵之处，特别要鼓励学生自己发现问题、提出问题，在教学中“少一些不准，多一些允许”，让学生在课堂上能够“自由地呼吸”，敢想、敢说、敢做，充分发表自己的见解，只有这样，才为问题意识这颗种子的生长提供了充足的阳光、水分、适宜的土壤，利于其生根发芽、开花结果，
十“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”，为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦!根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的;只需记忆无须理解的(背下来就是了);只有记忆才能理解的，只有记忆才能记住的，我们这里取得是“出力小原则滚动式复习法，先复习章，然后复习第二章，然后把二章一起复习一遍;然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如”滚动“，这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，好，咨询qq：122219095