大脑神经心理学的研究证明，人的大脑是有明确分工的：大脑左半球负责逻辑思维——意识脑、语言脑 ；大脑右半球负责形象思维——本能脑、艺术脑。人的大脑，左右半球的发达程度不尽相同。欧美人使用英语，只使用左半脑；而我们中国人（包括日本人）用汉字，左半球记字音字义，而右半球记字形（连同字义），而且左右半球均衡协作！因此，如果一个人左半球功能不如右半球强大的话，那么他学习汉语没有大问题，但学英语，就会非常吃力，就是很用功，也难以取得好成绩！可见，人的大脑也有“左撇子”、“右撇子”。常听有的家长或教师骂学生“懒”，“别人能学会，你为什么就学不会？就是不用功！”看来，我们有时是在冤枉孩子！英语学不好，有可能是孩子的大脑构造不适合，这样的孩子，倒不如改学日语。学习日语和汉语，是很相似的。要左右大脑协作并用，而不是单用左脑。全国有不少学英语学的不太好的学生，通过各种途径学习日语，却取得了意想不到的好成绩。
日语高考冲刺
孑孓教育分享日语学习方法总结
1、起步阶段——日语的字母叫做五十音图。
背诵五十音图的时候不但要能熟练地按行背，还要能按列背，这对将来的学习是非常重要的。片假名的记忆一直是工作总结初学者的难题。小编推荐的做法是：总结一些有效的句子，让同学们按照平假名将其书面翻译成片假名，开始有些困难，但一两天后就能牢记了。
2、单词学习——单词记忆讲究拆散和联合。
“拆散”是指背单词的时候要知道单词中每个汉字的读音，开始有些困难，但很快就会对汉字的读音熟悉了，背别的单词就轻松了。
“联合”是童话故事指背单词的时候不能孤立，比如背“山”的时候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等词语的说法，辐射记忆，从而迅速增加词汇量，同时也避免了说话时只说单词连不成句的尴尬。
3、语法句型
学了一段时间以后可以把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的一个很好的方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能弥补平时应用的不足。
日语高考冲刺
孑孓教育依据高中改学日语学生的特点和学习期间短，课时紧张的现状，为每一个联办高中的各年级学生设计科学合理的课程计划，力争每一个学生在短的时间内达到好的零起点日语学习效果，取得理想的日语高考成绩。鉴于日语高考命题原则上以初中日语课程标准以及高中日语课程标准为基础，而目前以这两个课程标准为蓝本编写的教科书只有人民教育出版社统一编写出版的一套初高中日语教科书，我们一直采用这套教科书。而各地高中零起点日语教学大多数采用的“标准日本语”、“大家的日本语”等系列的教材，虽然所需课时少一些，用起来貌似容易一些，用传统的授课方式也比较便于实施，但其效果不言而喻。因为行家一目了然，这些教材是为了成人的日语能力考试或者留学、出国劳务做语言准备而编写的，先在词汇上与高考考纲相差甚远。在教育理念、教学方法各方面也有很大差距。
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