教育企业，很难像电商平台yi样靠规模盈利，也没法通过规模掌握定价权。在教育行业掌握定价权，要么靠机构的品牌，要么靠名师的品牌，要么靠du家的服务和商业模式。以此类推，“yi对yi”辅导也仍然有可能在du家的服务和商业模式上有所创新。毕竟，随着家长的需求越来越多样化，越个性化就会越有机会，而这样的细化需求是班组教学难以满足的，包括在互联网云端的投入，都能从这些巨头的转变上看到创新的端倪。
顺义初中地理培训之所以出现这种变异，有两方面原因：yi是我国义务教育严重不均衡，存在“择校热”，而在择校中，奥数成绩、证书是有力的敲门砖;二是我国中高考制度采取单yi学科成绩标准进行选拔录取，而数学是核xin学科，yi些家庭让孩子参加奥数班，是想由此提高孩子数学成绩。遗憾的是，近年来各地对奥数的治理，都没有“治本”，而采取“治标”之策不让学校看学生成绩招生，可择校存在。
初中地理培训学校在哪家长应仔细查看学校的收费项目、收费标准，是否能开具有效票据，是否能在家庭经济承受范围之内等等。近年来，我国各种以远远高于课堂数学教学内容为主的各种课外数奥数比赛学提高班、培训班纷纷冠以“奥数”的名号，使得“奥数”培训逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道，凸显出泛大众化的特征。虽然不少知名数学家和数学教育工作者发出了谨防“奥数”走偏的呼声，但“奥数”成绩与中学升学之间的微妙关系使得“奥数”内涵的扩大化趋势难以阻挡。
初中地理培训yi对yi辅导在国内兴起于上世纪末至本世纪初期，诞生伊始便在当时由“中介式yi对yi辅导机构”统领整个家教行业的僵滞局面中破土而出并yi枝duxiu，因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。当时国内起步较早的几家“yi对yi辅导机构”经过多年的竞争淘汰，仅有规模庞大、实力雄厚的几家幸存。学大教育以其先进的教辅体系和高度系统化的“yi对yi个性化辅导教育模式(ppts)”稳居行业前列。
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