从大脑记忆容量来看。由无数神经突触，将1000多亿个神经细胞连系起来，构成一个巨大的神经立体网络。这个网络是一个巨大的信息储存空间，就像一个巨大的仓库，我们只利用了极小部分，绝大部分没有利用。即使记忆力超常的人，大脑记忆容量也只利用了一小部分。从这个意义上看，我们大脑的记忆空间还很大，我们还能够记忆更多的知识，记忆潜力还有待开发。当然，巨大的记忆空间还只是一种可能性空间，如何把信息输入大脑，如何使信息在大脑中牢固储存，还需要深入研究。虽然心理学、认知科学对人类的记忆已进行系统的研究，形成了关于记忆的理论体系，但是，如何找到更科学更有效的记忆方法，开发大脑巨大的记忆潜力，还是一个需要探索研究的问题。
   慧智达七田专业讲师于桢，脑潜能开发的专家，2011年开始从事于0—18岁青少儿教育工作。在儿童感觉统合，全脑开发，情商培训等，也就是社会与家长最关心的问题常年潜心研究，曾在全国多家幼教早教机构、特色培训中心从事培训和客座顾问工作，专注于儿童的全脑教育、品格教育，家庭教育研究，曾受多家教育机构、学校邀请，主讲大型公益讲座，“全脑教育是培育栋梁人才的沃土”、“拿什么爱你，我的孩子”等专题讲座，获得老师及家长的好评，讲座以案例多、互动性强广受听众的高度肯定及热烈欢迎，使孩子及家长受益匪浅。对上千名学生的学习能力和习惯进行了个案的研究和小班化教学，于桢老师始终坚持用心了解孩子，携手专家团队一起，提升育儿商，帮助家庭拥有快乐力，和孩子共同成长。
全脑潜能开发教育是全人格的教育，即心灵的教育、爱的教育、全脑潜能、情商智商、性格商逆境商等全方位的培养。启慧教育的使命就是提高教育的质量，不忘教育的本质。教育的根本是让孩子幸福，意识到孩子是社会的珍贵财富，每个孩子都应该且必须得到zui好的教育。而对于我们每一个从事全脑潜能开发的人来说也能从中体会到幸福感。
 于桢老师提醒您：儿童的能力是呈现递减法则的。生来具有100度能力的孩子，如果从一生下来就给他进行理想的教育，那么就可以成为一个具备100度能力的成人；如果从五岁开始教育，即使教育的非常出色，也只能成为具备80度能力的成人；而如果从十岁开始教育的话，教育的再好也只能达到具备60度能力的成人。教育开始的越晚，儿童能力实现的就越少。

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