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锐霖教育：终身教育体系的教育目标与中等职业学校的教育目标是有机的统一。先是表现在过程性目标，为社会和经济的发展培养输送线的劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的基本的需求。第二，按照马克思的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。
终身教育体系的教育目标与中等职业学校的教育目标是有机的统yi。shou先是表现在过程性目标，为社会和经济的发展培养输送第yi线的劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的zui基本的需求。第二，按照马克思的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。
已取得北京市颁发的《中华人民共和国二级建造师执业资格证书》的人员，可根据实际工作需要，选择与《专业工程管理与实务》科目相应的专业，报名参加“二级建造师相应专业考试”，报考人员须提供资格证书等有关材料方可报考。报名条件中有关学历或学位要求，是指经过国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位;从事建设工程项目施工管理工作年限的截止时间为报名当年年底。
施工员对分管工程施工生产和进度等进行控制，是单位施工现场的信息集散中心。施工员是其分管工程施工现场对外联系的枢纽。施工员是协调施工现场基层专业管理人员、劳务人员等各方面关系的纽带，需要指挥和协调好预算员、质量检查员、安全员、材料员等基层专业管理人员相互之间的关系。
中等职业教育应责无旁贷地，尽可能为受教育者提供追求人性完善和人生价值实现的教育，不仅要培养学生的职业能力和职业素养，更重要的是从个性发展的高度培养个体获得适应未来社会的基础知识和竞争能力。只有两者相统yi，才能充分发挥中等职业学校为经济和社会发展服务的职能，也才能为学生个性发展和实现人生真正价值方面发挥教育的功能，激发学校办学活力。
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