艺术生的文化课该如何辅导
1、由于艺术生长时间的学习专专业课知识，专业课考试结束后，全部精力投入到文化课的学习中时候，才发现自己的基础知识并不能扎实，有的甚至完全跟不上学习节奏，也容易造成急躁的不良情绪，其实主要是自己在学习专业课的同时不能合理安排文化课的学习，造成了这种情况。
2、艺考生往往不能艺术与文化课相兼顾，这也导致自己文化课过弱的状态，毕竟时间有限，课程比较多，语文、数学、英语 、综合，面对这么多的课程，艺术生的心情可想而知，本来专业考试结束后，学生返校时按照学校教学进度应该*一轮复习快要结束了，基本上都是做往年的考试卷，对全部的基础都不够清楚，该背会的没有没背会，该掌握的没有掌握，艺考生就显得很无奈，学习起来很吃力，也很容易出现消极的状态。若不及时端正态度，那离落榜也就不远了。
3、辅导的首要重点就是学基础，掌握重点，艺考生回到课堂就要把心收回来，端正自己的学习态度，查漏补缺，迅速的知道自己在那些科目是弱项，那些是强项，那些知识自己掌握了，哪些还不懂，要学会善于分析，根据老师的复习，自己根据目前自己对知识的把握，做好复习，把书本啃透，基础记牢，不懂的要及时跟老师请教，弥补自己的不足。
朴文教育坚持小班化分层教学和个性化辅导
“让每个孩子都成功”是朴文教育的至上追求。南京朴文教育本着良心与责任对每一个孩子认真负责，通过分层教学、因材施教、问问题制度、个性化辅导等的落实，确保每一个孩子在入学后都能得到长足的进步，实现自己的高考目标。
“分层教学，因材施教”：艺术生学习基础总体薄弱，层次不一，存在问题各异。传统“一锅煮”的教学模式根本不能使学生在百日冲刺中取得长足进步。朴文教育“超小班+分层教学+提优补差+个性化辅导”的教学模式，不计成本，一师一班，甚至数学学科一个老师只带3个学生，确保教学设想落到实处。
通过“分层教辅”“个性化答疑”“分层备课”“分层考试”等制度的实施，将“分层教学，因材施教”的传统教育理念落到实处。 南京朴文教育的分层教学不同于其他社会机构的“快班、慢班”的分班教学。朴文教育针对艺考学生基础薄弱、学科发展不平衡的特点，制定了按学科分层的分层教学。从真正意义上解决了学生“吃不饱、听不懂”的问题。
通过“分层辅导”“分层问问题”“分层备课”“分层考试”等措施，将中国传统的办学理念“分层教学，因材施教”落到实处。 南京朴文教育的分层教学不同于其他社会机构的“快班、慢班”的分班教学。朴文教育针对艺考学生基础薄弱、学科发展不平衡的特点，制定了按学科分层的分层教学。从真正意义上解决了学生“吃不饱、听不懂”的问题。
南京朴文教育
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