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各校招生规模的逐年扩大，各校都要从高校毕业生中引进一大批新教师，他们多半都被安排到高一年级任教，由于他们对高中数学教材的整体结构、体系、教学要求的安排了解不够深入，对高一新生的生理、心理特点掌握不够，因此，教学上就难免出现高起点（一步到位）、跨度大，教学重、难点处理不当，即使是有“传、帮、带”，先听课后上课的安排要求，但由于教学对象的不同（各班的班情不一样），“老”教师特有的表达亲和力产生的教学是年青教师无法一时简单借用的，更何况现在的高一新生对年青教师首先就不信任，怀疑老师的水平和能力．另外，现在的高一新生还经常把高中教师与初三教师（集中了各校的骨干教师）进行比较，多数学生认为高中教师的教学水平，甚至还不如他们的初三教师的教学水平，这些高一数学教师的教学水平的参差不齐，对高一新生的数学学习都会产生一些负面影响．tu
高一新生有较大的惰性，学习目的不够明确，缺乏计划性，进入高中后，高一学生产生“松口气”、“慢慢来”的思想，认为初三太辛苦，高一要好好地休息轻松一下；高一离高三还有三年，到高三努力拼搏一段时间就可以了．学习很认真的只有24%，学习勤快的占15%；学生学习主动性不够，过分依赖教师，表现为“要我学”而非“我要学”．而事实上高一函数贯穿高中数学的始末，高一学得好不好，直接影响高中三年的数学学习．
南渡江，又称南渡河，古称黎母水，是中国海南岛大河流，海南的母亲河，为什么它不叫北渡江而叫南渡江？宋代抗金名臣李纲被流放海南，历尽风险，李纲《南渡次琼管》诗中所写的“南渡”无疑就是“流放”之灾，中国古代有过许多流放地，但“唯崖州地望重”，中国历史上，“南渡”多同灾难都连，如“永嘉南渡”，它初接纳海峡那边南渡的贬官弃臣和南逃的离乱投奔，这样的江河当然要叫南渡江，
★1甲、乙两个电解池均以铂为电极，且互相串联，甲池盛有agno3溶液，乙池中盛有一定量的某盐溶液，通电一段时间后，测得甲池电极质量增加16g，乙池电极上析出0.24g金属，则乙池中的溶质可能是()
说：就是复述，如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识，听明白不明白，说明白才明白，坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进，
解数学题,难免遇到这样或那样的困难,应该在解题后进行反思,想一想,在解题过程中,是值得骄傲的地方地方受到了挫折对于自己的解法是否满意还有没有需要改进的地方还有没有更好的解法在解题过程中,体会自己还弱点要弄清楚,是知识问题,还是方法问题是能力问题,还是心理意志问题
要正确对待考试，考试是检查学生学习的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习，所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥，
这里不得不提醒考生，千万不要迷信一些大学排行榜之类的书籍，这些排行榜都不科学、准确的，因为各学校的优势不一样，评价标准也不一样，如果都拿一把尺子去衡量一所学校，得出的数据显然是不准确的，因此，请各位家长慎重对待各大学排行榜，咨询qq：122219095