【书写习惯】这也是我上课会一直跟娃们强调的，书写不好，不仅是不好看，更容易造成计算上的错误。有的娃经常看错题，抄错数，看串行，还有的该加不加，该减不减，不该进位的进位，不该退位的退位，把加法做成减法，减法做成加法，此外，还有娃性急贪快，再加之书写欠工整，时有把“0”写成“9”、把“7”写成“1”，“ 5” 写成“8”，还有的学生因为紧张，会把36 写成63 之类。所以，书写算式时要求认真按格式书写阿拉伯数字和运算符号，字迹要端正，这样能有效地避免“看错”的发生。【建议】看孩子的试卷、作业时，发现有书写不公整的，都要求娃重新写。孩子一开始可能会不耐烦，但这步习惯必须要养好。第二点——重视计算的实效训练计算题不像其他类型的数学题，计算可能更多需要的是孩子的仔细认真，算的准确才是最重要的。对于计算题，一定要多练习！进行系统的、多样的，持续的计算练习能在一定程度上培养孩子们的计算能力。
2、让孩子学会安排学习任务的好处      家长们陪在孩子身边，看孩子写作业的时候，经常会忍不住对孩子指指点点，让他先写什么后写什么。而孩子也只能“言听计从”，不能有自己的选择。这样做的后果是孩子会失去自己安排学习任务的能力。相反地，如果家长们放手让孩子一搏，他们会在一次又一次的不恰当的学习安排中得到教训，形成自己一套独特的学习任务安排理念。所以，家长们要放手让孩子去安排自己的学习。不能因为怕孩子犯错就不让他尝试，这样孩子永远都得不到锻炼，也不会进步。
 初二在整个初中的学习阶段中是一个分水岭的存在。很多学生小学基础打得比较牢固，初一时的课程接触起来比较快，学习上完全没有问题。但到了初二之后，课程内容更加复杂，尤其是数学，各种概念定理还很容易混淆，公式法则也越来越多，有些学生就会逐渐感到吃力。但想来想去，却又不知道为什么初二之后数学成绩变差了。常州星火教育的老师提醒：初二数学成绩差，很有可能就是下面这些原因！
1、学习方法不当
上课的时候，老师一般都会讲清楚课本上的知识结构，并且剖析概念的内涵，将重点和难点依次分析清楚。有些学生初中之后学习方法和小学时比，并没有很大的改进，初一的时候还能依靠小学的好基础跟上老师的思路，但到了初二课程难度加大，就有些跟不上老师的思路了。上课的时候也容易分散注意力，不能专心听课，课堂上老师的重点和难点没有理解，课后又没有及时的总结和解决。笔记记了一大本，问题也有一大堆，但是对于数学中的各种概念和公式，只会一味的死记硬背，不能灵活的应用到题目当中。即使是在放学后努力加班加点，没有合适的学习方法，也依然收效甚微，事倍功半，效率低下。

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