微课助手倘若由教师独自完成，微课，
可能会比较有针对性地对应着自己的学生，
存在特殊性，但是，由于教师自身的阅历、时间的限制，其所制作的“微课程”也
在一定程度上不能大规模地完成“微课程”。
微课程要做的事情，不是把文字教材有声化，如果只是有声化就根本不需要人来读，
因为电脑可以直接读出来，那何必让老师读呢。
因为人具有情感态度价值观，微课助手系统，
隐性知识是计算机语音翻译不能做到的事，
那微课程就是把老师的讲解、对课程的理解记录下来。
微课助手
主题突出、内容具体。
一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
微课助手系列化发展
如果你是出版社，或者是一个公司，或者是一个学校，或者是一个教研组，
那么你会这样考虑：微课程将会向着系列化，微课助手，与教材配套方面发展。
现在很多老师刚开始学习微课程的时候，
只是一个零散的、单独地，
或者说
只是参加他们的评比做的。
倘若要深入到教学活动当中，
“微课程”就应该是系
统化的、配套的。
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蒋毓军
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