简单说数学思维就是能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力，包括逻辑思维、数理思维、概括思维、抽象思维、逆向思维、综合性思维以及创造性思维等等。掌握了数学思维，相当于掌握了所有学科的学习钥匙，数学的魅力无穷无尽，数学之美，在于它是一切科学的基础，是命脉也是自我能量爆发的发源地。未来的世界，如果你掌握了数学思维，运用的好，让你可以拥有开挂的人生。为什么你家孩子总是懒得思考？一是缺乏分析问题的方法，无从下手；二是知识储备过于机械，不会变通。
当幼儿的年纪达到4岁之后，对世界的认知速度加快，在这个阶段，如果合理的加以引导，能够充分激发孩子的学习兴趣，提升思维逻辑能力。掌门少儿，隶属于我国知名教育机构——掌门教育，专注于小学4-12岁学科思维训练提升，将少儿思维全面融合到课程之中，潜移默化地轻松提升孩子九大思维能力：理解力，分析力，综合力，比较力，概括力，抽象力，推理力，论证力，判断力。
这种发展途径不是取代式的，并不是说具体形象思维发展了，就取代了直观行动思维；也不是说抽象逻辑思维发展了，就取代了具体形象思维。它们在得以发展后，就将永久地保留在个人的思维结构中。也就是说，在成年人中，也有类似孩子般的直观行动思维；在科学家那里，也有小学生一样的具体形象思维。不过，从思维本身的水平来说，抽象逻辑思维是较高水平的思维，发展孩子的思维能力，最终必然是要发展孩子的抽象逻辑思维能力。
安东尼阅读思维课程正是在这个教育颠覆的大时代，基于“阅读是一切教育基础”的理念，研发出的一套让儿童能够亲近汉语，并能够通过阅读探索更大世界最终达到学业成功和人生幸福的课程体系。我们不拘泥于一定的框架阅读，而是让学生浸润在信任、自由和接纳的课堂氛围中，运用听、说、读、写、思、创（创新思维）wla整体语言教学法进行感官体验，引进美国readingresponse阅读笔记方式，运用台湾四层次提问法，通过观察、理解、表达、归纳、概括、演绎、想象等导读方式，让儿童深度体验书籍中的文学性、艺术性、思想性，提升其阅读力、思维力、表达力。
掌门少儿采用分组课堂的形式，1对1或者3-4人小组学习，同伴之间可以互相合作、指导、竞争、反馈，多维度激发孩子的学习潜能。互动均衡，孩子充分得到智力训练与关注，有利于身心共同发展。课程采用情景动画互动课堂，启发讨论式教学，充分提升孩子学习兴趣及自主思考能力。
掌门少儿自推出以来，得到了广大少儿家长的认可，赞誉度颇高。掌门少儿目前设有四大思维训练课程：数理逻辑训练，语文思维训练，dreamenkid英语，学习力训练。
首先，家长需要明确的一点是，学习是孩子自己的事情，适合孩子的才是很好的，所以，在选择补习班的时候，最适合孩子的必须是家长选择的一看重点，兴趣是孩子很好的老师，要选择合适的补习班，让孩子对数学产生兴趣，孩子学习起来才能更加轻松，学习效率也能够大大有所提升。具有较强的针对性。与传统补习班是采用大班形式授课不同，“一对一”课外辅导是针对专一的个体、针对个人知识基础和学习能力与学习情况等进行辅导，既可有效监管学生学习、排除他人影响，也可对学生进行充分辅导，提高辅导效率。
说到逻辑思维就要提到逻辑思维能力，是指正确、合理思考的能力。是人对理解抽象事物的一种思维的能力，即人对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。它与形象思维能力截然不同。逻辑思维好的人，他做事情的效率会很高，判断事情会很准确。
石家庄小班教学
数理逻辑训练，开阔孩子数学思维，提升孩子注意力与学习能力，帮助孩子养成良好的思考习惯，实现从具象思维到抽象思维的完美过渡和转折。
语文思维训练，培养孩子以阅读、表达、修养为核心的语文综合能力，帮助孩子养成良好的学习习惯，开拓文学思维，帮助学生初步形成书面表达的能力。
这种发展途径不是取代式的，并不是说具体形象思维发展了，就取代了直观行动思维；也不是说抽象逻辑思维发展了，就取代了具体形象思维。它们在得以发展后，就将永久地保留在个人的思维结构中。也就是说，在成年人中，也有类似孩子般的直观行动思维；在科学家那里，也有小学生一样的具体形象思维。不过，从思维本身的水平来说，抽象逻辑思维是较高水平的思维，发展孩子的思维能力，最终必然是要发展孩子的抽象逻辑思维能力。
学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想、制定新游戏规则并应用到创造性地学习中。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。教学过程中持续不断地数学语言表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达的能力。
画面形象生动，富于情景性，既写实又适度夸张，具有良好的视觉效果，与儿童喜欢卡通的心理吻合，让儿童一看就喜爱。每个游戏都是对智慧的挑战：观察、分析、综合、连接、判断、推理——既紧张又刺激，让儿童乐此不疲。既动目、动脑又动手操作，将静态的智力活动与动态的操作有机结合，非常符合儿童的学习特点，孩子自然是爱不释手。学具的内容既全面又系统，根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列。
学习力训练，帮助孩子培养自控能力、听觉注意力、视觉注意力，从高频问题入手，有针对性的训练，真人教学、游戏互动，让孩子在轻松愉悦的氛围中实现潜能训练的效果。
掌门dreamenkid英语，学习内容涵盖并超越小学英语新课标1-6年级的知识点，通过阶梯式课程设置，运用逐级螺旋递进的形式全面提升学生的英语水平。此外，课程还包含语法和写作两项专项训练。语法训练总结每个级别的重点知识，通过语法精讲和知识小竞赛等形式查漏补缺、巩固基础；写作训练教会学生立意、布局、设计大纲，进而逐步拓展完成一篇文章。
少儿教育在当今越来越火爆，掌门少儿依托掌门教育强大的教研和师资力量，在少儿培训领域塑造了有保障、值得信赖的良好品牌形象，备受家长好评。在未来，掌门少儿必将不断努力，打造更多适合孩子的优质产品。
先不说巨大的语言障碍难倒了很多家长，更要命的是，国外的思维教育系统毕竟建立在西方文化的基础上，与我国本土的文化和教育情况截然不同，很难直接搬来使用。加上思维训练和可视化教育领域的普及工作几乎是空白，国内能将思维训练本土化的老师真是少之又少。于是，我们发心希望填补上这一块教育空白。因为思维训练是基础教育中的精华。在启蒙教育飞速发展的今天，我们孩子如果依然错过，真的是太可惜了！在我看来，思维训练是一个需要从小开始培养的能力。幼儿园大班以上的孩子就可以开始培养。只是不同年龄的孩子，所需要的辅导方式和训练目标不同。这些辅导诀窍，我们会在在家辅导要诀中详细展开。
妈妈也很自然地开始专注、加紧晚餐的准备，开始担心孩子饿久了不好。而我们的孩子却非常悠哉乐哉地边吃好吃的，边玩了起来，一副强大的有理由不写作业的闲散神态。这就是孩子的一个有预见性想象的习惯，他知道只要自己说饿了，接下来就是可以有好吃的，更重要的好处还有，妈妈会很专注晚餐，便自动忽略对他写作业的要求，再者，妈妈也会自动认为孩子已经饿了，还是先吃了，再学习吧等。
石家庄小班教学