未来星文化艺术中心，隶属于“华夏未来企业集团”，作为天津少儿艺术教育的引领者未来星常年致力于精品教学，通过舞蹈、声乐、主持人、跆拳道、美术等丰富的课程形式引导孩子发现自我独特的创造力及能力。未来星幼儿艺术培训包含美术、舞蹈、体育、文学、音乐五大类，更有幼小衔接和幼儿园。现在提前报名幼儿园和学前班即可获赠一门艺术课程。
鼓励宝宝用语言表达，使无意涂鸦变成有意绘画。研究发现，宝宝的绘画会经过无意和有意两个阶段，2～3岁幼儿刚开始的涂鸦是无意的乱画，家长要做的是引导宝宝渐渐说出自己画的是什么，使无意涂鸦逐渐转为有意绘画。但是由于2～3岁宝宝思维的特点，他们所认为的事物不会固定不变，如他们画了一个圆，上一秒钟可能是苹果，下一秒钟可能变成饼干了，这需要家长反复的鼓励和引导。经过一段时间后，宝宝能思路清晰地用语言描述自己的绘画作品。
儿童绘画与智力,儿童绘画能力与智力的发展是密切相关的。瑞士心理学家赞·皮亚杰把儿童的智力发展分为四个阶段：
第1，感觉运动时期：出生至2岁。能借着试探的喜悦，区分自我和外界物体。会寻找刺激物声音和颜色会引起倾听和凝视。“智力刺激”越多，智力发展的可能性越大。
第2，预先运用思想时期：2至7岁。2至4岁时，儿童以自我为中心来推测外界。例如：认为天上的星星也像自己一样需要上床睡觉。能辨别方、圆、三角等图形。
第3，实际运用时期：7至13岁。能运用逻辑推理，进行变换、归类和按顺序排列。能直接地操纵物体或运用各种符号来代表他心中的事物和规则。把外界资料在心中加以变形，选择地组织和利用，来解决问题。
第四，正式运用时期：11至15岁。对具体观念，能合理解释，也能想出几种变化，推演出由实验或观察证实的隐含关系。
调动宝宝各种感官，先了解绘画对象再创作作品。想象和创造是对原有知识经验进行重新组合与再创造的过程。对于2～3岁宝宝来说，他们的感知经验很少，不能凭空想象绘画，因此绘画之前，应该让宝宝对绘画对象有的认识和了解。如宝宝第1次使用记号笔画“苹果”的时候，家长可以先让宝宝看看苹果、摸摸苹果、闻闻苹果，后吃掉苹果，再让宝宝开始画。在充分了解、认识绘画对象的基础上，宝宝才可以用画笔尽情演绎了他们眼中的世界，作品中充满了童趣。
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