英语启蒙班
一般而言，4岁以前接触两种语言的孩子，可以毫不费力地精通这两种语言跨文化研究表明，婴儿天生就具有语言学习能力，刚出生的婴儿是世界公民，那时的他们对所有语言的接收能力是一样的，随着年龄的增长，他们就跟成人一样，渐渐成了受本民族文化限制的听众。
通过吸引人的课程活动，老师在同孩子互动过程中给予的关爱和理解，逐步减少孩子的分离焦虑，帮助孩子养成独立的品格。在每次一个小时的课程里，孩子学习倾听、服从指令、团队合作，同时更好地了解自己。
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我国的英语学习，应试仍属juedui刚需。而单词背诵是所有学习者的痛苦记忆，phonics在英语为母语国家是用来培养阅读能力的有效方法，尽管囿于孩子词汇量匮乏会产生声音与字意无法连结的情况，但系统学习phonics仍有其极大的价值。
绘本阅读不以背诵为目的，孩子理解了故事情节、理解了语言与情境的对应关系、知晓了当这种情境再现时可使用的语言就可以了，跟读、背诵都应以孩子意愿为前提，不应勉强，尊重孩子的兴趣，才能长久保持对英语的热情。
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学英语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于儿童来讲，词汇不是最主要的。举个实例，一位英语专家的女儿，4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量，因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。
魔力英语非常注重孩子的发音，因为发音直接影响了孩子的听力和开口说英语的自信心。幼儿阶段的孩子语言器官正在发育形成，在孩子刚接触英语时就注重每一个音节的发音，打下一个坚实的语音基础，孩子将受益终身。
少儿英语课程是以英语为载体，涵盖各学科、文化内容的学习。它围绕21世纪技能展开，基于内容、认知、文化、沟通的4c框架构建，培养孩子基本英语素养和发展思维能力，即孩子通过该阶段课程掌握基本的英语语言知识，初步形成用英语与他人交流的能力，整体学习过程中，英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。
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