湖北爱梓教育经营理念：
经营理念：专业高效追求卓越
服务理念：诚信务实客户至上
合作理念：授人与渔效能为先
成长理念：奉献他人成就自己
上班族提高记忆力的方法：1、每周3次每次30分钟的运动。锻炼可增进大脑区域一种sheng经细胞的生长，这种细胞和防止记忆缺失密切相关。zhuan家认为，从事任何有氧锻炼或者强化力量的训练都不错。2、好睡眠有助强化记忆。在学会一项新知识或技能后，当晚需要睡6小时以上，否则记忆不会印在大脑的颞叶，几天后记忆便会消失。因为在睡眠期间，大脑会整理记忆内容并印在脑海里。
记忆力训练可以提高的重要学习能力：1、注意力。记忆力的训练要求我们注意力集中，而同时，进行训练的时候，我们的注意力很自然地就会高度集中起来。久而久之，我们的注意力就得到了很大的锻炼，无论去做什么事情，都会感觉到自己的注意力大大提高了。2、观察力。记忆力训练要求我们去不断地找很多地点，这就需要我们留心去观察我们身边的环境、观察我们周围的物体，这样，我们的观察力自然就会得到提高。
全脑开发指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的iq（智商），eq（情商）、mq（道德智商）和八大智能。塑造每个人特别是儿童的完整性，促进每个人认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。在科学的环境下健康成长。
提高you儿记忆力的方法：1、进行比较。家长可以教you儿把容易混淆的学习材料进行对比，弄清楚相同点与不同点，这样，you儿的记忆就深刻了。2、创编动作。凡是生动活泼的、有生活情境的内容，比如：儿歌、音乐、童话等记忆材料，可以引导you儿创编相关的动作，如舞蹈、武术或简单动作，既能激发you儿学习的兴趣，又能帮助you儿加强记忆。
我们的记忆力为什么一直没有提高？这是因为我们一直在找的只是记忆方法，而不是记忆力训练方法。记忆方法只能帮助我们有某些时候更好地记忆，而对真正提高我们的记忆力却作用不大。只有系统的记忆力训练方法，才能真正帮助我们提高记忆力！记忆力训练的目的就是要帮助自己熟练掌握记忆方法系统，使自己在进行任何记忆的时候都能熟练自如地把这些记忆方法运用出来。
间隔交替记忆法。间隔交替记忆法是建立在“记忆心理学”基础上的科学方法。心理学的研究告诉我们，在记忆过程中，先记住的事物对后记忆的事物有抑zhi作用，叫后遗抑zhi(我们用表示)；后记住的事物对先记住的事物也有抑zhi作用，叫倒摄zhi(我们用表示)；那么，记忆的序列则为：ａ?ｂ?ｃ?ｄ?ｅ?ｆ。可见开头ａ和结尾ｆ只受单向抑zhi，中间部分ｂ、ｃ、ｄ、ｅ则受双向抑zhi，越是中间的部分，受到的抑zhi越强烈。为了降低这种抑zhi，可以采用间隔法。也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样开头和结尾增多，中间部分减少，抑zhi就大大削弱了。
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左右脑协调开发：左右脑的功能是平衡协调发展的，各司其职，密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能完全开发，反之亦然，无论是左脑开发，还是右脑开发，最终目的是促进左右脑的平衡和协调发展，从整体上开发大脑。
积极暗示法。许多人之所以记忆力不佳，是由于对自己的记忆力缺乏自信。在面对一个要记的材料时，这些人常常想：“多难记啊！”，“这么多，我能记住吗？”这种想法是提高记忆力的障碍。美国心理学家胡德华说：“凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。”要想树立起这种信心就要进行积极的自我暗示，经常在心中默念：“我一定能记住！”当你对能否记住缺乏信心时，也可以回忆自己过去的成功经验，如“我曾在全班各科考试成绩排前五名”、“我小学的时候就能背许多唐诗”。当这些过去良好的记忆形象再次浮现时，会增强你“一定能记住”的信心。
孩子发愁背书怎么办。小x出生在干部家庭是一个很机灵的孩子，但学习成绩一般。他的父母希望他能升入重点中学。但从目前的学习成绩看，距进入重点中学的差距很大。为了提高他学习能力方面的不足，母亲送他来到中心进行训练。中心对小x的测验结果进行了细致的分析，发现他记忆能力和理解能力不足。在与家长的交流中了解到．他在学习上的困难是：老师在课堂上讲的内容有的记不住，下课后完成作业困难；阅读课文较好，但背记课文困难，读十几遍都背不下来；文字理解困难，修改句子的错误较多。应用题理解困难。通过测验报告和对他的基本了解，我认为影响他学习成绩的主要原因是：1，记忆能力较困难。由于学生在学习过程中主要依靠记忆功能，因此，记忆在学习中起着重要的作用、记忆从时间上分为长时记忆和短时记忆。如果孩子的短时记忆不好，往往会影响他的上课听讲质量，而长时记忆与他的概念理解能力水平的高低有很大的关系。2、理解能力较困难；这类孩子可能会表现为无法有效地组织思考内容，无法形成抽象的概念，对理解抽象的概念有一定的困难。小x在听觉记忆和视觉记忆上不能较长时间地保持对所学知识的记忆，因此，尽管他比较刻苦，并付出很大努力去背、记，但也只能是机械地记忆，而不能把知识系统化。根据小x的情况，中心制定了针对他的训练计划；1．提高听觉记忆能力，目的是让他听清楚，听到后到记住。2．提高视觉能力记忆，目的是要求他看日记后写下来。3．理解能力训练（1）先从语文知识中的字、一词、句、段、文章开始做理解训练。（2）推理和思维训练：听故事谁想原因或结果。（3）应用题理解；帮助他掌握基本解题方法。从各种类型习题中挑选出最典型的习题进行练习，教会他如何分析题，找出已知条件和未知条件的关系及要解决什么问题等。经过3个月的强化训练，小x的妈妈反映说，他现在背诵课文时，看读几遍基本就能够背下来了，而且理解方面有明显的提高
训练记忆力的方法。分割记忆(chopupformemory)。把要记忆的信息分解为很多小块，然后分段记忆，这会比一口气记忆一大段信息简单一点。人的短时记忆是以组块为单位的，人能够在短时记忆中保留的信息组块数量为7+2，一个单词、一个词组、一个句子甚至几个句子，都可以看作一个组块。组块内部的信息是互相联结的，而不是各自孤立的。例如“提高记忆效率”可看作一个组块，如果把它打乱成“效率、提高，记忆”，就成为三个组块，再进一步打乱成“率、高、忆，记、提、效”，就变成六个组块了。根据组块理论，我们应该善于把要记忆的材料分成适当的组块，如把圆周率3.1415926535分成3.1415、926、535，组块现象在各种学习材料中大量存在着，例如汉语中的成语、谚语、词组，英语中的短语、习惯用语，数学公式等等二注意运用组块规律，将会大大提高复习效果。
全脑开发最·佳时间：人的大脑蕴藏着极大的潜能，这种潜能至今还“沉睡”着。相关研究证实，一般人一生只能开发大脑潜能5%左右，所以深入挖掘左右两半球的智能区非常重要。儿童心理学家及教育学家的长期研究观察证明，要挖掘人类的潜能，最·重要的是在大脑增长发育时期，也就是0-6岁婴幼·儿时期，这是脑部及智力发育最宝贵的时期，此时若忽视了大脑开发，造成的损失将是无法弥补的。
精细回忆法。我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。比如：回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么？门窗朝哪开？家具都摆放在哪里？墙上挂有哪些装饰品？暖气片和电灯开关在什么地方？等等。要回忆得尽量完整无缺。当你再次回到房间时，检查一下你遗漏了什么。想一想1小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在一起都说了什么？那个人长得什么样？你如何向别人描述他的长相？回忆一下你最近看过的电视电影，电影里都有哪些主要人物？发生了什么事？他们都做了什么？结局如何？要尽可能回想电影中每一个镜头。回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么地方？
科学的记忆方法，有效地提高记忆力.一，要树立自信心生理学研究表明，如果没有自信，脑细胞的活动便会受到抑zhi，使记忆力减退.只有树立了自信，才能进入良性循环，这是记忆力增强的基点.二，要有浓厚的兴趣兴趣是zui好的老师.同学们对自己感兴趣和关心的事情总是记得很牢.著名精神分析学家弗洛伊德曾说过：对自己造成威胁的事，由于受到无意识的压抑，很难上升到意识阶段来.因此，只要把知识纳于兴趣之中，不管多难记忆的东西都可以顺利地掌握.由此可见，兴趣是记忆的源泉.三，明确记忆的目的记忆目的明确时，脑细胞处于高度活动状态，大脑皮层形成兴奋中心而注意力格外集中，接受外来信息相对主动，大脑皮层留下的痕迹也非常清晰，深刻.大家一定也有这样的体会，老师提问过的内容比一般学习内容记得深；考试前的记忆力要比平时强.因此，明确记忆目的和任务是记忆的动力.
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