湖北爱梓教育运用新概念“心智教育”.结合孩子年龄特征和自身特点启迪大脑潜能，发挥孩子优势。同时通过全脑平衡训练法提高少年儿童自信心、学习力、理解力、观察力、判新力、记忆力、想象力，创造力等综合能力；让孩子把学习变成兴趣。让孩子在自信、勇敢、感恩中成长，个性化的高效科学训练方法再融合当代幸福学体系。将素质教育的德（德商）科学教育的智(智商）。全脑教育的慧（慧商)有机结合，构建一整套完美的“心智教育”体系并家校互动信息化，打造21世纪的特色教育产业平台！
记忆方法有。列表记忆法.这种方法使用范围十分广泛，就是把有关材料分类集中起来，列入表中适当的位置上.往往是一张表整理出来了，条理也清楚了，内容也记住了.列表的类型比较多，常用的有一览表，系统表，关系表，比较表等.概括记忆法.为了便于记忆，我们要把所学的东西加以归纳，概括，找出它的重点和主要内容.这种记忆法，还能培养我们的思维能力，全面分析问题的能力.
提高记忆力行为。适当运动。与你的身体一样，大脑中的灰质同样需要保持良好的状态，适当的运动可以为学习新知识的人提供zui直接的帮助。有研究表明，散步10分钟的学生比闲坐10分钟的学生更容易记住30个新单词，因为运动可能有助于增强大脑的灵敏度。短时间的剧烈运动是zui有效的运动方式。zui新研究表明，人们进行2次3分钟剧烈短跑后，比进行40分钟慢跑后更容易记住单词。短时间的剧烈运动似乎可以促进连接脑细胞的神jing递质的释放。
全脑的潜能是指潜在的没有被开发应用的能力，每个人就像一颗种子，都具有无限的潜在能力，每个人的大脑都具有无限发展的可能性.孩子在出生的时候，它的大脑就已基本发育完成。如果在这个时期能给孩子在肢体活动、感官接触、语言互动交流上获得各种刺激，可以促进“大脑树状轴突”的发展，强化幼·儿大脑及心智功能，并发展为具有能不断学习思考，系统化建构知识网络的大脑。全脑“潜能开发”是通过少年儿童视觉，触觉。听觉，触觉运动等智能区块，每个区域负责不同的任务，具有不同的功能及特性。
记忆力训练的真正目的在于帮助我们的大脑熟练掌握正确的记忆动作，让我们能够习惯性地在任何情况下都使用正确的记忆方法。如果我们的记忆习惯得不到改变，当我们遇到需要记的东西时，还是条件反射般地用死记硬背的方式来记忆，那么，我们的记忆力就永远得不到提高。记忆力训练系统的作用，就是要帮助我们养成运用正确记忆方法的习惯，帮助我们的大脑肌肉养成运用正确记忆动作的习惯。这样，当我们遇到需要记忆的东西时，就会自然而然地用出这些正确的记忆方法，我们就可以轻松地记住任何想记的东西。这时，我们的记忆力也就得到了真正的提高！
保证记忆的方法。重复记忆法。重复是学习之母，重复是同遗忘作斗争的zui有力的武器之一。心理学家艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们，遗忘是先快后慢、先多后少，因此要及时复习。艾宾浩斯还告诉我们，学习、记忆的程度应达到150%，将会使记忆得到强化，这种“过度学习”的方法，可以使学习过的内容经久不忘。重复不仅有修补、巩固记忆的作用，还有加深理解的作用。
提高记忆力途径与方法：一，明确记忆的目的。记忆目的明确时，脑细胞处于高度活动状态，大脑皮层形成兴奋中心而注意力格外集中，接受外来信息相对主动，大脑皮层留下的痕迹也非常清晰，深刻.大家一定也有这样的体会，老师提问过的内容比一般学习内容记得深；考试前的记忆力要比平时强.因此，明确记忆目的和任务是记忆的动力.er，要及时复习巩固。艾宾浩斯遗忘曲线索表明，遗忘并不是随着时间的推移以同样的比例忘掉的.在学习内容刚刚记住的时候，隔20分钟回忆，遗忘率为42%；经过1小时后再检查，保持率为44%左右，遗忘率为56%；经过一天后再检查，保持率为33%，遗忘率为67%；六天后，保持率为25%；一个月后，保持率为21.9%，自此以后基本上就不再遗忘了，可见遗忘是客观存在的，它的规律是先快后慢，先多后少.根据这一规律，刚刚学习过的知识应当及时复习巩固，开始复习时的次数要多，间隔的时间要短，以后再减少复习次数，扩大时间间隔.可以说，把握规律及时巩固是记忆的有力保障.
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爱梓全脑潜能开发就是利用这些智能区块互动的过程。去激活孩子的各种智能并促进其发展。开发全脑能扩大孩子的大脑信息量，发展孩子的形象思维，发挥孩子的创作潜力，使孩子的记忆力更强，更深，记忆的时间更长，更牢固。
提高you儿记忆力的方法：1、通过复述。由于you儿没有掌握较多合适的记忆策略，可以告诉you儿重复读几遍进行机械记忆。2、加强理解。家长给you儿进行详细地讲解，当you儿明白意思后用自己理解的语言进行复述，从而进行理解记忆。3、联系形象。家长可以教you儿把需要记忆的材料与日常生活中的常见事物挂钩，进行联想、想象，有了具体形象作为铺垫，因为you儿的具体形象思维占据优势，记忆就容易多了。
有一个超强的记忆力是很多人的梦想，但是由于每个人的记忆力都是不一样的，有些人好像记性很好，几乎过目不忘，过去很久的事情还能记得一清二楚，讲的头头是道，而有的人的记性就比较差，做事情丢三落四，提笔忘字，而且刚刚想起的事情转眼又忘记做了，随着人的年纪越来越大，很多人都会觉得自己的记忆力大不如前。那么如果记性不好该怎么办呢？记忆力是可以通过后天的训练的
保证记忆的方法。对比记忆法。它的特点是在学习新知识的同时，复习和巩固旧知识。即学习新知识时，对照联系旧知识，找出新旧知识之间的相同之处和不同之处进行记忆。在反复对照比较过程中，就加深了对旧知识的记忆，对新知识的理解，而理解之后就容易记忆了。列表记忆法。这种方法使用范围十分广泛，就是把有关材料分类集中起来，列入表中适当的位置上。往往是一张表整理出来了，条理也清楚了，内容也记住了。列表的类型比较多，常用的有一览表、系统表、关系表、比较表等。
全脑的潜能是指潜在的没有被开发应用的能力，每个人就像一颗种子，都具有随着企业发展的需要，无论从教学体系、盈利模式，市场份额、到品牌建设，还是到客户认可，家庭获益、社会认同，脑动力都符合创新教育发展趋势。
提高记忆力行为。适当运动。与你的身体一样，大脑中的灰质同样需要保持良好的状态，适当的运动可以为学习新知识的人提供zui直接的帮助。有研究表明，散步10分钟的学生比闲坐10分钟的学生更容易记住30个新单词，因为运动可能有助于增强大脑的灵敏度。短时间的剧烈运动是zui有效的运动方式。zui新研究表明，人们进行2次3分钟剧烈短跑后，比进行40分钟慢跑后更容易记住单词。短时间的剧烈运动似乎可以促进连接脑细胞的神jing递质的释放。
积极暗示法。许多人之所以记忆力不佳，是由于对自己的记忆力缺乏自信。在面对一个要记的材料时，这些人常常想：“多难记啊！”，“这么多，我能记住吗？”这种想法是提高记忆力的障碍。美国心理学家胡德华说：“凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。”要想树立起这种信心就要进行积极的自我暗示，经常在心中默念：“我一定能记住！”当你对能否记住缺乏信心时，也可以回忆自己过去的成功经验，如“我曾在全班各科考试成绩排前五名”、“我小学的时候就能背许多唐诗”。当这些过去良好的记忆形象再次浮现时，会增强你“一定能记住”的信心。
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