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有些孩子英语特别好,特别牛,那是因为他们的老师和家长对他们采用正确的教学方式或模式,走对了一条科学的英语学习路线。即对孩子进行英文大剂量的输入,海量的输入,长时间的积累,这些因素才是造出英语奇才的真正原因。学得好不是偶然的,是有规律,有原因的。
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【ef英孚教育】自创立之日起一直走在英语教育的前端，如今已跃居为全球较大的私人教育机构，在全球50多个国家设立了400多所培训中心，员工多达40,000多人，帮助了1500多万学员，已经把世界变成了一个英语大课堂。
上海英孚儿童英语班一周上几次课？有9岁孩子的课程吗
这是长期,正确,高效,大量的英文语言输入的必然结果。最根本的还是是我们大人的方法问题,是我们大人的思路问题,而绝不是孩子的天赋问题。如果某个小孩子中文很溜,小嘴说得叭叭的,英文却很差,那一定是大人教英语出现了问题,不是孩子的问题。
孩子的英语水平上不去有个重要的原因就是英文的输入量不够,要么是听力输入不够,要么是阅读的输入不够。如果输入不够,那是谁也没有办法的事情。我们的母语中文都说得蛮好的,但须知是要经历多少个小时,多少的场景的语言输入啊!如果外教上课只是玩玩游戏,和孩子闹腾闹腾,老师轻松,孩子高兴,试问效果怎么会好呢。输入量不够怎么办呢那咱走捷径吧,所以多数人只好求助于让孩子多背单词,多做语法题,多上外[微博]教课。可这些是捷径吗这些根本就不是捷径。最后的结果要么是孩子辛苦,要么是家长迷茫,难道这不是现实吗。什么是捷径捷径就是按照科学的规律循序渐进地来扎扎实实地学习英语。
那么,如何锻炼口语便成为了很多家长最头疼的问题。针对于中国人学习英语的实际情况,学口语最好的办法,就是反复高声朗读和背诵课文,孩子最早学习语言时,大脑的语言学习系统是呈开放状态的,可以自然习得语言。在缺乏语言环境的情况下,熟练朗读和背诵几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。
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