首都师范大学附属中学
首师大附中的前身是始建于1914年的成达中学，1978年由北京市确定为首批市级重点中学，2001年被评为北京市首批示范性高中校。首师大附中的办学理念是：爱国、科学、人文。办学宗旨是：以邓小平“三个面向”为指导，认真贯彻德智体全面发展的方针，实施素质教育，办优质学校，幼儿园服装厂家春夏季，育高质量人才。校训是：自觉、勤奋、求实、创新。目标是：国内一线国际知名。首师大附中的校服有深蓝、浅蓝、红色、绿色等不同颜色，依入学年份不同而采用不同的颜色。
从理论上厘清校服的“内涵”和“功能”
笔者认为，要解决这些问题，关键是要在强调校
服的功能之前，必须搞清楚校服的内涵。校服的内
涵是“青春、美丽、智慧”三要素的统一，在此基础上，
校服的功能才可有效发挥。人们不自觉地用校服的
功能代替了校服的内涵。对校服的功能定位，国内
一种观点很有代表性: “中学生校服是学校为了规范
管理。中学生统一穿校服的好处: 一是有利于培养
中学生的团队精神，吴忠幼儿园服装，强化学校整体形象，增强中学生
的集体荣誉感; 二是通过穿校服可以将中学生与社
会其他人区分开，对中学生有一定的约束力。”
［12］ 将
其中的中学生替换为学生，道理也都一样。但事实
表明，款式统一容易，有魅力则难。如果校服缺少打
动人心的力量，学生从心里不喜欢，也不愿穿，那么，
即使服从管理规范无可奈何地穿上了，对于团队精
神、学校形象和集体荣誉感也起不到增强作用，甚至
会起消极作用。至于用校服把中学生与社会其他
人区分开这一点，则要具体分析。要知道，庆六一幼儿园服装，校服将
人群进行区分，不是一般的区分( 否则囚服也能区
分某个人群) ，而是将学生的形象塑造成融汇青春、
美丽、智慧的一道风景线，幼儿园服装设计印字，从而与社会其他人区分
开。校服对学生的约束也不仅仅是消极的约束( 比
如穿着校服违反公共道德容易被人认出) ，而更重
要的是积极的约束，即好的校服能潜移默化地激励
学生珍惜青春、向往美丽、追求智慧，为社会贡献有
价值的人生。
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