北京福瑞豆豆少儿文化交流中心始建于2003年，截至目前已在幼儿教育事业中服务15年有余，具有十分完善的15岁以下少儿教育经验，也帮助许多家长和孩子找到了学习的方法和乐趣。
我通常是在学习某首诗之前先让学生展示自己的预习时的批注成果，通过交流，大家互相启发，彼此批评激励，效果显著。其中一些学生的点评见解独到，是我在备课时不曾想到的，颇受启发。对一些点评不到位的，语言表述不规范的地方，我总要和大家一起想法帮助他修改。有了不同的看法就引发同学一起讨论。注意尊重和鼓励学生独有感受和体会，只要言之有理，持之有据就给予肯定。
演讲的语言要流畅，演讲是一种口语表达艺术，它不仅要求声音清晰、准确，而且要求演讲者的语言流畅自然，婉转甜美，以充分显示严谨的逻辑力量和语言魅力。语言流杨度训练重在加强语言实践，多读、多讲。“读”，就是多读演讲名篇，包括默读、朗读、快读。“讲”，就是只要条件允许，就不要放过机会，理清思路，不停地讲下去，甚至参加辩论，以提高话语的流畅度。
随着社会的发展，一个优秀的人才早已不限于好的成绩，出色的综合素质也愈加重要起来。而口才正是一个人综合能力的反映。口才也许不是一个人成功的必要条件，但完全可以成为一个人成功的充分条件，因为当今社会，有口才的人必定是人才。
自古就有三寸之舌，强于百万之师之说，古有诸葛亮舌战群儒，曹植七步成诗。今有妙语答记者问，无不彰显口才的重要性。所以，孩子在儿童时期适时地接收口才培训，将对他们的一生产生深远影响!
阅读理解考察的是学生的语言分析能力、概括能力、和综合作用能力。对于课后的问题，一般会有一到两题是需要做总体的归纳概括，这就需要学生通读全文，但不是所有的内容都是重点有用的，那么在看过题目后，首次阅读文章的时候，学生就要用铅笔把文中重点的句子、词语用铅笔标记出来。这类词语句子一般是带有双引号或者文中具有概括性的句子，对于写人的文章来说，也可以是主人公所说的话。把这一部分词和句标记出来，解答的时候重点看这一部分，就很容易得出答案。
对于中学生来说，语文的学习很重要的一部分就是阅读理解，几乎是考试必备的模块，可对于有需要恐惧的学生来说，阅读理解简直是头大，因为看着就篇幅比较大，文字比较多，这样直观上就让学生觉得很难，做起题来也就抓不住重点，导致得分不高，那么今天就来说说那些做阅读理解的方法和技巧。做阅读理解时，很大一部分学生首先是先读文章，再看文章后面给的问题，这样顺序会导致一个问题，那就是学生读完阅读后，看了问题还得再折回去文中找相应的片段重新思考，这样会导致重复的阅读一部分不重要的内容，增加做题的量而减慢了做题速度。这种传统的做题顺序往往也得分不高，那么该如何去做阅读理解呢？
昌平府学路二年级诗歌练习
那么适当的口才朗诵培训到底有多重要呢？口才朗诵培训可以锻炼孩子的公众表达能力，不少孩子在公众场合胆怯不敢说话、不会说话，要不就吐字含糊、表达不清，有些家长会觉得孩子还小，长大后就会改过来，不必担心。其实不然，不敢说话的孩子会愈加不敢说，不会说的孩子也将不再乐意说。而经过适当的培训，让孩子接触更多的语言情境，增强孩子的语言表达能力，让孩子慢慢敢于与人说话、会与人说话，从而达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利。
使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。传电报，在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在耳边再复述一遍。培养孩子的记忆能力和语言表达能力。咕噜咕噜，玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。2个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。
青少年英语，英语精听与泛听的结合，不仅可以提升听力能力，同时也可在其中训练自己的口语能力。特别是在精听的环节。比如在听的同时，要求自己口述重复每一句话，甚至要求自己对每一个字都进行模仿。另外，亦可在口语重复时，模仿录音的语音语调，纠正发音错误。通过泛听和精听对文章达到一定熟悉程度以后，可以跟着听力原文再次朗读，注意语调及停顿。
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福瑞豆豆一直倡导“做实力派，给孩子更多成长机会”。教学中奉行：科学理智地爱、严格艺术地管、由衷适度地赞赏、机智适时地引导，这样的教育理念让老师成为学生的启发者、引领者。福瑞豆豆创办10余年来，一直致力于少儿语言教学的研究拓展。打造少儿语言教学品牌，分享我们的教学经验，让更多的家庭、更多的孩子受益，自信恰当地表达自我，展示自我，为日后工作生活中的文笔展现、与人沟通夯实基础。