学校实行教育管理模式。针对“家庭管不住、学校管不了、刑法够不着”的问题青少年进行教育矫治。为青少年群体服务管理工作搭建了一个新的平台。 学校一直坚持以法治和德育教育为核心,以传统文化和感恩教育为重点,以训练和管理为常态,以心理健康教育为基础,用丰富多样的教育课程,进一步提升了教育工作的实效。 学校采用“立体化、分阶段”的教育模式,针对在校学生的特点,制定不同教育计划,完善回归机制。一是关注每一个孩子独特的心理特质,为每一位学生建立个性化的心理档案。设有个体咨询室,使来访者能够在一种相对安全、舒适的环境下,真实的表达自己,从而校正他们的心理状态;沙盘游戏室以游戏的方式呈现其内心的人际互动,进而了解内心情感与情绪的真实状况。宣泄室有助于将来访者内心冲突所产生的负性情绪、心理能量通过一个安全合适的途径和方式排解、宣泄出来,再结合心理咨询师的引导,促进个体的心理健康提高。音乐放松室运用音乐特有的生理、心理效应,达到消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪,消除心理障碍,增进心理健康。团体辅导室作为开展团体心理咨询、集体活动、拓展训练的场所,增进集体的参与意识与责任心,学会关心与信任,改善人际关系。
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