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什么是竞争力，竞争力是双方对象或多方对象在竞争中显示的能力，竞争力有大有小有强有弱。提高竞争力就是高到让你的同行无力和你竞争！ 现在我们就来想一想，你现在所认为的竞争力有哪些竞争力是强的，哪些竞争力是弱的：先来看看硬件方面的：园所面积、游乐设施、幼儿园环境、现代化教学设施等再来看看饮食方面：一日三餐、营养搭配。
看到这里，有的园长可能会想了，我这些都很好呀，已经很有竞争力，相信您不可能不知道，这些都属于幼儿园最基本的条件，几乎每家幼儿园都具备！换句话说,如果你幼儿园连这些都没有，可能您已经淹没在民办幼儿园的浪潮中了。
手脑速算教育研究所是由手脑速算发明人创建、经山东省科技厅审批的专业从事手脑速算及其游戏教学教育的研究机构。也是短期学习能快速脑算加减乘除的技术。“手脑速算” 是通过国家科技成果鉴定的脑算技术，全国教育科学“十五”规划课题。也是唯一短期学习能快速脑算加减乘除的技术。智力游戏与儿童潜能开发是山东省九五、十五规划课题，智能算理拼完器是我所最新的发明专利。三项专利技术的结合使脑算变得像用电脑计算一样简单易学；算理易于理解。也使手脑速算教学的科学性、趣味性、艺术性大大提高。更加适合于儿童活泼好动的特点。
珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化。多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度”。 每次训练时间长了大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。
山东徐手工手脑速算教育研究所
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